1、习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物 你们最喜欢你们最喜欢的东西是什么呢？的东西是什么呢？这些物品真是可爱又有趣，让人这些物品真是可爱又有趣，让人情不自禁地生发出喜爱之情。你们的情不自禁地生发出喜爱之情。你们的心爱之物是什么呢？心爱之物是什么呢？每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？围绕心爱之物，写出自己的喜爱心爱之物？围绕心爱之
2、物，写出自己的喜爱之情。之情。习作要求习作要求习作指导习作指导 1.1.确定心爱之物。开阔确定心爱之物。开阔思维，回想生活中你通过各思维，回想生活中你通过各种途径得来的东西，从中选种途径得来的东西，从中选取一个最熟悉的，将之作为取一个最熟悉的，将之作为写作对象。写作对象。2.2.分组讨论，明确写法。分组讨论，明确写法。（1 1）抓住特征来写，突出心爱之物的）抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。（独特之处。（2 2）按照一定的顺序来写，写）按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。（清楚心爱之物的构造。（3 3）运用恰当的修）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。（辞手法，使描写更生动。（4 4）
3、表达出喜爱）表达出喜爱之情，让人受到感染。之情，让人受到感染。3.3.以教材提供的事物为例，写作片段。以教材提供的事物为例，写作片段。（1 1）写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、）写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、来历，它给来历，它给“我我”带来的快乐，带来的快乐，“我我”对它的对它的深厚感情等。深厚感情等。（2 2）写旱冰鞋，可以从爸爸）写旱冰鞋，可以从爸爸奖励奖励“我我”旱旱冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、构造冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、构造，“我我”得得到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面描写。描写。（3 3）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性
4、、成长过程，通过具体的事件表现成长过程，通过具体的事件表现“我我”和绿毛和绿毛龟之间的深厚感情。龟之间的深厚感情。（4 4）写风铃，可以先简单交代）写风铃，可以先简单交代“我我”与好与好朋友之间的深厚感情，以及好朋友送朋友之间的深厚感情，以及好朋友送“我我”风风铃的原因；然后介绍这串风铃的外形和构造；铃的原因；然后介绍这串风铃的外形和构造；最后抒发自己睹物思人的情感。最后抒发自己睹物思人的情感。人人都有心爱之物，有的人的人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的心爱之物是美味可口的菜肴，有的人的心爱之物是有趣的小玩具，有人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺
5、的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺品品，而我的心爱之物则是一只，而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。可爱的玩具小熊。它长着一个圆圆它长着一个圆圆我的心爱之物我的心爱之物用排比句开用排比句开头，巧妙地引头，巧妙地引出了自己的心出了自己的心爱之物爱之物一一只可爱的玩具只可爱的玩具小熊。小熊。范文点评范文点评的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻子。它的嘴眼睛下有一个三角形的小鼻子。它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结，的布绑成
6、的蝴蝶结，活像一位彬彬有活像一位彬彬有礼的绅士。它还有两只小手和两只短脚，礼的绅士。它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！可爱极了！我给它取了一个活泼的名字：乐乐。我给它取了一个活泼的名字：乐乐。详细介绍详细介绍了玩具小熊了玩具小熊的样子，栩的样子，栩栩如生，让栩如生，让人印象深刻。人印象深刻。乐乐是我学习上的忠实好友。乐乐是我学习上的忠实好友。当我当我在学习上遇到难题，却又不想去请教同学在学习上遇到难题，却又不想去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。当我考试取得我的懒散便顿时烟消云散。当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐
7、便像一了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位老师直直地立在那里，仿佛在说：位老师直直地立在那里，仿佛在说：“你你要继续努力，千万不能骄傲。要继续努力，千万不能骄傲。”当我因当我因考不好而气馁时，乐乐考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我摇身一变，成了我的好伙伴，说道：的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。成绩并不代表一切。段落中心段落中心句。句。想象生动、想象生动、合理。合理。具体介绍具体介绍乐乐对乐乐对“我我”学习上的帮学习上的帮助，这只玩助，这只玩具小熊不愧具小熊不愧是小作者的是小作者的忠实好友。忠实好友。它只是检测你一段时间的学习表现，看它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的知识有多少
8、。这次你考不好，看你掌握的知识有多少。这次你考不好，说明你知识掌握得还不牢固，你应该分说明你知识掌握得还不牢固，你应该分析原因，不能因此失去信心。析原因，不能因此失去信心。”乐乐在我的生活中更是不能缺少乐乐在我的生活中更是不能缺少的。的。有一次，妈妈和弟弟误会了我，我有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到最亲的人呢？此时我第一个想到的便的便巧妙过渡，巧妙过渡，衔接自然。衔接自然。列举具体的列举具体的事例，详细地事例，详细地介绍了乐乐对介绍了乐乐对“我我”生活上生活上的帮助。的帮助。是乐乐。我跑到卧室，把乐乐
9、抱在怀里，是乐乐。我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不觉地流下来。待我气消了，眼泪不知不觉地流下来。待我气消了，再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似乎所有的委屈在它面前都不值得一提。乎所有的委屈在它面前都不值得一提。此时我想，我一定要向乐乐学习，以平此时我想，我一定要向乐乐学习，以平和、和、乐观的心态去应对生活中的重重乐观的心态去应对生活中的重重“危机危机”。啊，是乐乐给了我启发！啊，是乐乐给了我启发！乐乐，我想对你说：乐乐，我想对你说：“谢谢你！谢谢你！”结尾表达了结尾表达了对玩具小熊乐对玩具小熊乐乐的感激之情，乐的感激之情，深化了主题。深化了主题。总评：小
10、作者详细地向大家介绍了她的心爱总评：小作者详细地向大家介绍了她的心爱之物之物玩具小熊玩具小熊“乐乐乐乐”，活灵活现地描绘了，活灵活现地描绘了它的样子，并运用具体的事例展现了它对自己学它的样子，并运用具体的事例展现了它对自己学习和生活上的帮助，表习和生活上的帮助，表达了自己对它的感激之情。全达了自己对它的感激之情。全文结构清晰，描写细腻，语言文结构清晰，描写细腻，语言生动，感情真挚，是一篇比较生动，感情真挚，是一篇比较优秀的状物作文。优秀的状物作文。你的心爱之物你的心爱之物是什么呢？是什么呢？人教五年级上册 1.读题目，你都了解到了什么？审题指导审题指导心爱之物2.你认为这次作文的重点应在什么上
11、下功夫？心爱之物的外形;心爱之物得到的过程;我和心爱之物之间发生的事.1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。组织材料组织材料要求：（1）说一说它是什么。（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间存在着怎样一个动人的故事。2.2.汇报自己的选材。汇报自己的选材。（1 1）请习作较好的同学先汇报，其他同学）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。（2 2）再请中等和有一定困难的学生进行汇）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提报。同学和老师之间进
12、行及时评价，友善地提出不足之处。出不足之处。组织材料组织材料3.3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程，详细介绍你们之间发生的故事。过程，详细介绍你们之间发生的故事。突破难点突破难点1.1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。的过程以及你和它之间发生的故事。2.2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。根据你刚才根据你刚才的材料进行写作的材料进行写作练习，注意要把练习，注意要把过程写得生动具过程写得生动具体。体。动笔练习动笔练习 这节习作课，我这节习作课，我们学习了写们学习了写“我的心我的心爱之物爱之物”这样的文章，这样的文章，我们在介绍自己的心我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，住特点，详略得当，做到中心突出，感情做到中心突出，感情真挚。真挚。小结小结我的心爱之物我的心爱之物板书设计板书设计心爱之物的外形心爱之物的外形心爱之物得到的过程（略写）心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物之间发生的事（详写）我和心爱之物之间发生的事（详写）
