1、敬业与乐业 教案 【 文本解读 】 文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超，这是一篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。作者针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入的论述了敬业与乐业的重要性，殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神，去过人类合理的生活。 课文文采飞扬，学习时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句，结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。 【教学目标】 来源 :Zxxk.Com 1、 了解作者的相关知识和写作背景。 2、 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙 结合。 3、 学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排
2、，体会层次分明、条理清晰的特点。 4、 了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 【教学重点】 学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 【教学难点】 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 【教学准备】 多媒体 【教学方法】 、 朗 读法： 通过朗读 课文 ，深入感知，增强感悟。 、品读法： 品读课文， 理解主旨 来源 :163文库 3、 讨论探究法： 在学生互动交流的基础上， 结合生活体验谈谈自己的感受。 【教学课时】 2 课时。 教学过程 第一课时 （教学要点：熟悉作
3、者，练读课文，解决字词，整体感知） 来源 :学 #科 #网 教学过程 设计意图 二次备课 一、导语设计 自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃 ，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章敬业与乐业将会告诉我们答案。 二、预习展示 请同学们根据自己的预习情况，对下列问题进行展示： 1、 简介作者 梁启超（ 1873 1929），中国近代维新派领袖
4、，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新 会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。 2、重点字词积累 （ 1）注音 佝偻 承蜩 心无旁骛 亵渎 骈进 强聒 倘若 禅师 （ 2）解释词语 心无旁骛 断章取义 不二法门 强聒不舍 二、朗读课文，整体感知 过渡 敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章， 仔细 读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。 多媒体出示问题组： 本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 作者在文章中先后谈了哪几个问题？ 根据这几个问题，可以把文章
5、分成几个部分？ （这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。） 学生熟读课文后 ，分小组进行讨论，全班交流，教师评论补引起好奇，激发兴趣。 来源 :学 |科 |网 借助课本和工具书，培养学生自主学习能力 学会找中心论点 合作探究 培养学生的概括能力。 学习“举例子”和“讲道理”的论证方法 充，明确问题要点： .本文的中心论点是 ： “ 我确信 敬业乐群 四个字，是人类生活的不二法门。 ” 它 是 在文章的开头部分提出来的。 .作者先后谈了 “ 有业之必要 ” 、 “ 要敬业 ”“ 要乐业 ”三个问题。 文章可以分为三个部分： 第一
6、部分 (第 1 段 )：揭示全篇论述中心。 第二部分 (第 2 8 段 )：论述敬业和乐业的重要。 第三部分 (第 9 段 )：总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、研读揣摩 学生自读课文 1-7 段，思考下列问题 （大屏幕投影出示问题组） 1、 作者在论证 “ 有业之必要 ” 时，运 用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 2、 作者是 如何层层深入 的论证 “ 敬业的重要性 ” 的？运用了什么论证方法？ 学生自读课文后思考，小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充， 明确答案要点： 1、 一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。 二 是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明
7、 “ 人人都要有正当职业 ” 。 2、 先 解释什么是敬。引用朱熹的 “ 主一无适便是敬 ” ，解释 “ 敬业 ” 的含义就是专心至志、心无旁骛； 接着 ，用设问句提出 “ 业有什么可敬的，为什么要敬业 ” ； 最后 用设问句“ 怎样才能把一种劳作做到圆满呢 ？ ” 过渡并引导，再次回到 “ 惟一的秘诀就是忠实 ” ， “ 是敬 ” 。 在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为
8、有利。” 五、拓展延伸（多媒体出示） 文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，引导学生结合自己的生活体验，深化认识 便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？ 请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？ 学生发言交流，其他学生做适当的评析。 六、作业布置 1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落 2、预习课文后半部分 第二课时 （教学要点：论证方法、反思质疑、语言特色） 教学过程 设计意图
9、 二次备课 一、复习巩固 1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。 2.回顾本文论点及文章结构 二、研读揣摩 学生自读 课文 8-9 段，并思考。 （多媒体投影出示问题组） 1.理清作者论证 “ 乐业的重要性 ” 的结构。 2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？ 3.文中说 “ 我深信人类合理的生活总该如此 ” ，用自己的话说说 “ 人类合理的生活 ” 应该是怎样的。 学 生思考，小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点： 1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其 “ 皱着眉头，哭丧着脸去
10、做 ” ，不如寻找出乐趣；然后运用设问句 “ 凡职业都是有趣味的， ? 为什么呢 ” ，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。 2.作者主要运用了事例论证和道理论证。 3.首先是有一份正当的职业，不能 “ 饱食终日，无所用心 ” ；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到 “ 乐以忘忧 ” 的境 界。 复习上节课所学知识，为本节课做准备 拓展学生思维，学三、质疑问难 教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可 以 去掉？ 鼓励学生讨论 ,踊跃做答，教师做适当点拨。 四、体验反思（多媒体出示） 课文 中说：“事的性质，
11、从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。 建议：本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发 问、引导、点评。 五、探讨文章的语言特色 过渡 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。 可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示： 1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话： “ 饱食终日，无所用心，难矣哉！ ”“ 群居终日，言不
12、及义，好行小惠，难矣哉！ ” 做了生动而饶有趣味的讲解： “ 孔子 ? 独独对于这两种人便摇头叹气说道： 难！难！ ” 2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说 “ 这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭 ” 。 3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如， “ 今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵 来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒 ，还不是一样在淘神费力？ ” 演讲最后， “ 盼 望诸君和我一同受用！ ” 更是对听众直接的心灵诉求。 六、课文小结 本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长 。 课文结构层次清晰
13、。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的会逆向思维 激发学生的批评质疑能力，学会辨证的理解问题 重要性；最后，总结全文旨意。 本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格 言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。 七、布置作业 领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇 300 字左右的小作文。 敬业与乐业 梁启超 提出论点 敬业乐业，是人类生活的不二法门 有业 举例论证、道理 论证 什么是“敬” 敬业 敬业 为什么要敬业 举例论证、道理论证 与如何做到敬业 乐 业 列举反面现象，进行批驳 乐业 举例论证、道理论证 为什么要乐业 总结全文 敬业和乐业也就是责任心和乐趣。 教学反思（可以根据自己的情况而定可以每一教案一个；也可写一个总的全面的反 思）： 来源 :163文库 -温馨提示： - 【 部编版九年级上册 语文 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 课文相关朗读 Mp3,视频等请到对应栏目的“素材“中寻找 或
