1、Unit5 My day.第1课时教学设计一、教学目标与要求(Teaching aims and request) (一) 知识与技能目标： 1. 能听、说、读、写与日常作息有关的动词短语do homework, do housework, have class, have breakfast, do morning exercises。2. 能听懂、会说Listen and say中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演出对话内容。3. 能熟练运用句型I. atoclock，并进行简单的交际。如：I get up at 7:00 every morning. I have breakfast
2、 at 7:20.4. 能用所学句型陈述自己的作息时间。5. 掌握问句What time is it now? 及其回答Its 7:00.(二)过程与方法目标：1. 能用英语与同学合作玩Letsplay的游戏。2. 引导学生珍惜时间，合理规划自己的时间。(三)情感态度与价值观目标：1. 通过听、说、读、练以及对话的合作表演，保持学生学习英语的兴趣。2.使学生对自己的作息时间有一个新的认识，教育学生养成良好的作息习惯。二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)(一) 重点(Points)1. 能听懂、会说，并会运用本单元的核心短语。2. 能够结合学过的
3、语言描述自己的日常活动。3. 表示时间的介词at, before, after的用法。 (二) 难点(Difficulties)1. Listen and say的语篇较长，可以让学生整体理解课文，通过肢体语言辅助学生理解词句。2. 介词at的用法。3. 能够运用学过的动词短语描述自己的日常活动。教师可使用时间卡片或活动图片进行操练，引导学生在理解课文的基础上跟读、表演，并根据教师创设的情境进行对话。三、课前准备(Teaching preparation)英语书、几幅小熊日常生活的图片、单词卡、课文录音、PPT、时钟等。四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: W
4、arm-up1. 师生问候。2. 新课开始前，师生一同唱英文歌曲Whats the Time?活跃课堂气氛，让学生快速地进入到英语学习中来。Step 2: Presentation1. 建议教师出示一幅起床图片，让学生看图说话。如果学生表达困难，教师可给出短语get up，让学生通过图片理解其意思。接着说I get up at 7:00.When do you get up?引导学生说出I get up at2.出示表格 get up6:10go to school7:05have lunch11:40go home3:20have dinner5:30go to bed10:00I do d
5、ifferent things at different time.I get up at 6:10.I go to school at 7:05. I have lunch at 11:40.I go home at 3:20.I have dinner at 5:30.I go to bed at 10:00.So this is my day .揭示课题 Unit 5 My day3. 教师向学生出示一个钟面，调出几个整点的时间，让学生说出时间(Its. oclock)，再调出几个半点的时间让学生来表述(half past .)，最后再随意拨出几个时间让学生来说。接着，教师将钟拨到七点钟
6、的位置，对学生说：I go to work at seven oclock.然后问学生：What time do you go to school? 引导学生用这个句型表达出自己上学的时间：I go to school at .接着教师再将go to school这个短语替换成go to bed，再向学生进行提问练习。4.首先出示自己编的一段话I have breakfast at 6:10. I have class at 8:00. I do morning exercises at 9:30 . I do homework at 4:00. I do housework at 5:20.
7、接着出示五个问题Q1：Do I have breakfast at 6:10? Yes ,you do.引出短语have breakfast Q2：Do I have class at 7:40？ No,you dont .You have class at 8:00. 引出短语have class Q3: Do I do morning exercises at 9:30 or 9:40? You morning exercises at 9:30 . 引出短语do morning exercises Q4:What time do I do homework?You do homework
8、 at 4:00. 引出短语do homework Q5:When do I do housework ? You do housework at 5:20. 引出短语do housework5.课件出示表格get up6:20go to work7:40然后对学生说：I get up before seven oclock.I go to work after seven oclock.让学生体会before和after的意思。6.再次出示图片，让学生用I-at-造句。7.出示练习题用I-at-造句。8.出示课文内容，学生静听课文录音一遍。9.学生再听课文录音一边并跟读，模仿其语音语调。10
9、.学生自由朗读。11.出示缺少个别单词的课文，学生以小组为单位完成。组长汇报结果。Step 3: Practice 活动一：玩玩说说。根据Lets play的提示，班级学生写好纸条放入两个准备好的盒子内，每人再随意抽取一张，同桌两人完成造句游戏。看哪组造的句子最有趣。活动二：计时比赛。全班分成四到八个小组，教师手中准备一些动词短语的卡片，让学生看到哪张卡片就马上用这个短语说一句话：I . At .，看哪组用时最短。Step 4: Consolidation出示小作文题目和提示词让学生练习写作文。Step5:Summary 让学生总结本节课所学知识。Step6: Homework1. 复述Listen and say中的内容。2. 抄写重点句型，并仿写句子。3. 设计自己的时间表，并尝试自己一天的生活。【板书设计】Unit5 have breakfast have class do morning exercises do homework do houseworkI get up at 7:00 every morning .
