1、说课人：liuyang 学校：晨曦小学小学部编版五年级上册道德与法治美丽文字 民族瑰宝说课 第二课时 尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版五年级上册道德与法治第8课美丽文字 民族瑰宝第2课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。开场语目 录1.说教材2.说学情4.说教材重难点5.说教法学法6.说教学过程3.说教学目标7.说板书8.说教学反思说教材1说教材 美丽文字 民族瑰宝一课以丰富多彩的各民族文字为切入点，带领学生欣赏汉字的艺术价值，探索汉字的悠久历史，挖掘背后的深远意义，集文化性、综合性、情
2、感性为一体，充分展现了中华民族的智慧和创造力，体现了汉字的魅力和意义。本课既引导学生了解中华民族的文字的多样和汉字的演变，又让学生明白汉字承载的意义和精神，感受和理解中华文化的博大精深。教材正版呈现了中华民族丰富多样的文字、古老而优美的汉字、汉字的审美价值、汉字背后蕴藏的意义以及汉字对其他文化的深远影响。本节课内容下节课内容上节课内容1说教材 教材副版收集了我国少数民族文字、象形古汉字、各时期记载汉字的器物、历史上流传下来的书法作品等资料，以丰富学生对汉字的理解，进而唤起学生对民族文化的认同感和归属感，增强民族自豪感。教材中还呈现了汉字对世界其他国家和地区的深远影响，以及王选与汉字激光照排系统
3、的资料，引导学生思考古老的汉字如何焕发新活力，将古老与未来相碰撞，提升学生的文化自信和民族自豪感，使之树立传承汉字文化乃至中华传统文化的信心和信念。本节课内容下节课内容上节课内容说学情2说学情 从学前教育开始，孩子们就在不断学习汉字，积累汉字，使用汉字，孩子们对汉字并不陌生但他们对汉字的发展历史并不了解，对汉字的深层次的意义也缺乏理解。本课采用寻文字、辨文字、猜汉字、赏汉字、解汉字、赞汉字等活动形式，使学生在活动中了解汉字的发展历程以及汉宁所承载的文化内涵，对学生进行传统文化的熏陶，使学生增强民族自豪感，树立将汉字发扬光大的理想信念。说教学目标3说教学目标1.感受汉字魅力，增强文化认同感。2.
4、增强对汉字的认识。3.了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化，感受汉字影响之深远。说教材重难点4说教材重难点教学重点了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。教学难点了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。说教法学法5说教法学法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习 兴 趣，活 跃 课 堂 气氛，促进学生对知识的掌握。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。直观演示法活动探究法集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养 学 生 团 结 协 作 的 精神。说教学过程6说
5、教学过程第一个环节：新课导入小游戏：1.猜一猜，说一说：（1）说一说，“李”字可以组什么词？（2）猜一猜，“李”字与什么有关？它有何意蕴？2.播放视频字有道理李【设计意图】小游戏和视频直接进入新课学习。导入新课讲授新课课堂小结6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课第二个环节：新课学习一、意蕴隽永的汉字1.总结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。2.活动园：（1）孝字。（2）信字。3.观察与发现：从这两个字中，你发现了我国的一些汉字有怎样的特点？4.总结：从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。5.试一试：请
6、观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？（合作、互助）6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课6.试一试：猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？7.说文解字：你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字，繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁，于是有了“鎰”字，也就是现在的“
7、鉴”字的异体字。6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课8.猜一猜：（1）从“男”字中，你可以猜到什么？（2）从“和”字中，你可以猜到什么？9、观察与思考：从这些字当中，你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？10.小提示：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。11.小活动：请你搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。【设计意图】通过课本的活动，帮助学生认识到文字能够反映时代的发展特点。6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课二、影响深远的汉字1.影响深远的汉
8、字：汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。2.阅读角：（1）汉字在朝鲜半岛（2）汉字在日本（3）汉字在越南3.找找“汉字文化圈”：你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。6说教学过程课堂小结导入新课讲授新课4.汉字在今天：（1）外国人学习用毛笔写汉字（2）日本京都汉字博物馆（3）汉语热5.阅读角：王选与印刷6.畅想未来：想一想，随着科技的进步，古老的汉宇还会焕发出怎样的活力？6说教学
9、过程在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了以活动为主教学手段。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。课堂小结导入新课讲授新课6说教学过程 第三个环节：总结提升师：同学们，希望大家能学号汉字，写好汉字，为传承汉字做贡献。设计意图：简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。导入新课课堂小结讲授新课说板书7说板书我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，
10、以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：8 美丽文字 民族瑰宝 意蕴隽永 深远影响 焕发生机板书设计教学反思说反思8教学反思教学反思板书设计 本课教学设计重在超越教材，综合开发和丰富形式，激发情感，让学生运用丰富的资料，了解汉字的发展历史，欣赏汉字的艺术魅力，挖掘汉字背后的深远意义，使学生在情感上受到感染，产生共鸣，加深对道德思想、传统文化知识的理解，形成热爱祖国传统文化的思想观念，提升文化自信，养成认真书写汉字的良好习惯，进而树立远大理想。本课在解汉字环节上还可以更为深入，教师可以在课前准备更多的古汉字，让学生在课堂上小组交流合作，自主解析汉字中蕴含的意义，激发他们的学习兴趣和探索欲望。这样也许会获得更好的教学效果。8教学反思 总之，教师最大限度地促使学生在自主探究中发现新知，在交流合作中酝酿情感，从而形成对祖国文字由表及里的认同感。以文字为起点和媒介，将修身正行的德育要求逐步渗透到学生的实践行为之中。教学反思板书设计以上就是我的说课内容感谢您的聆听说课人：liuyang
