1、语文语文（统编版）上册第二单元 6.2 文氏外孙入村收文氏外孙入村收麦麦在我国漫长的封建社会中，参与农事活动是大多数人一在我国漫长的封建社会中，参与农事活动是大多数人一生中的主要工作和生活状态。农事活动固然充满了辛勤劳生中的主要工作和生活状态。农事活动固然充满了辛勤劳苦，如李绅笔下的苦，如李绅笔下的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、白居易、白居易笔下的笔下的“足蒸暑土气，背灼炎天光足蒸暑土气，背灼炎天光”，但同时也充溢着美，但同时也充溢着美好和喜悦，如唐诗里的好和喜悦，如唐诗里的“把酒话桑麻把酒话桑麻”、宋诗中的、宋诗中的“百里百里西风禾黍香西风禾黍香”。在诗人的笔下，有些农事
2、之美是静观所。在诗人的笔下，有些农事之美是静观所见，有些则是亲自参与所感。今天，让我们走近苏辙，和见，有些则是亲自参与所感。今天，让我们走近苏辙，和诗人一起亲历劳作的情景，体味劳作之美。诗人一起亲历劳作的情景，体味劳作之美。导入苏辙苏辙了解苏辙的生平及本了解苏辙的生平及本诗的创作背景。诗的创作背景。壹壹分析这首诗的表现手分析这首诗的表现手法以及表达效果。法以及表达效果。贰贰感受诗中的乡村气息感受诗中的乡村气息，体会诗人表达的浓，体会诗人表达的浓浓亲情和劳动欢乐。浓亲情和劳动欢乐。叁叁知识积累知识积累苏辙苏辙(10391112)(10391112)，字子由，字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老，一字同
3、叔，晚号颍滨遗老，眉州眉山眉州眉山(今属四川今属四川)人。北人。北宋文学家、宰相，宋文学家、宰相，“唐宋八唐宋八大家大家”之一。之一。作者作者嘉祐二年嘉祐二年(1057)(1057)登进士第。初授试秘登进士第。初授试秘书省校书郎、商州军事推官。后因母病书省校书郎、商州军事推官。后因母病故，随父兄回乡奔丧。嘉祐四年故，随父兄回乡奔丧。嘉祐四年(1059)(1059)守丧期满回京。先后任大名府留守推官、守丧期满回京。先后任大名府留守推官、制置三司条例司检详文字。因议事每与制置三司条例司检详文字。因议事每与王安石不合，出为河南推官。宋哲宗时王安石不合，出为河南推官。宋哲宗时官至尚书右丞、大中大夫守门
4、下侍郎。官至尚书右丞、大中大夫守门下侍郎。宋徽宗时罢职居许州。政和二年宋徽宗时罢职居许州。政和二年(1112)(1112)，苏辙去世，年七十四，追复端明殿学士、苏辙去世，年七十四，追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国公，宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国公，宋孝宗时追谥宋孝宗时追谥“文定文定”。苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称称“三苏三苏”。其生平学问深受其父兄影其生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没声，而其秀
5、杰之气终不可没”。其诗力。其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华。苏辙亦善图追步苏轼，风格淳朴无华。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有书，其书法潇洒自如，工整有序。著有栾城集等行于世。栾城集等行于世。中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。东晋大诗人为题材。东晋大诗人陶渊明陶渊明开创了田园诗体开创了田园诗体后，唐宋等诗歌中的田园诗便主要变成了隐后，唐宋等诗歌中的田园诗便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描
6、写对象的诗歌。所作的以田园生活为描写对象的诗歌。田园诗和边塞诗田园诗和边塞诗并称唐代开元、天宝年间两并称唐代开元、天宝年间两大词派，前者恬淡疏朴，后者雄浑豪迈。大词派，前者恬淡疏朴，后者雄浑豪迈。田园诗田园诗苏辙苏辙晚年仕途坎坷晚年仕途坎坷，自宋哲宗亲政起用元丰，自宋哲宗亲政起用元丰新党后，新党后，他连年遭贬他连年遭贬，远至岭南雷州、循州。，远至岭南雷州、循州。徽宗即位后，苏辙从岭南辗转岳州等地，后徽宗即位后，苏辙从岭南辗转岳州等地，后还归颍川居住，与子孙治田营生。在此创作还归颍川居住，与子孙治田营生。在此创作了一批以田园生活为题材的诗文，文氏外了一批以田园生活为题材的诗文，文氏外孙入村收麦即
7、为其中一篇。孙入村收麦即为其中一篇。背景背景“文氏文氏”即文姓，苏辙长女嫁于文氏家族，即文姓，苏辙长女嫁于文氏家族，文氏外孙是长女之子。这是一首文氏外孙是长女之子。这是一首七言律诗七言律诗，也是一首写文家外孙进村帮忙收麦的也是一首写文家外孙进村帮忙收麦的叙事诗叙事诗。解题解题1.1.字音字音阴霪（阴霪（ynyn）场圃（场圃（pp）村酤（村酤（gg）闭廪（闭廪（lnln）2.2.释义释义阴霪：阴霪：(1).(1).连绵不断的雨。连绵不断的雨。(2).(2).阴霾。喻奸阴霾。喻奸佞小人。佞小人。村酤：村酒。村酤：村酒。3.3.词类活用词类活用三夜阴霪败场圃三夜阴霪败场圃 败：使败：使毁坏。毁坏。一
8、竿晴日舞比邻一竿晴日舞比邻 舞：使舞：使欢欣鼓舞欢欣鼓舞赋诗怜汝足精神赋诗怜汝足精神 足：使足：使充盈充盈字词字词文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦 苏辙苏辙欲收欲收/新麦新麦/继继/陈谷，赖有陈谷，赖有/诸孙诸孙/替替/老人。老人。三夜三夜/阴霪阴霪/败败/场圃，一竿场圃，一竿/晴日晴日/舞舞/比邻。比邻。急炊急炊/大饼大饼/偿偿/饥乏，多博饥乏，多博/村酤村酤/劳劳/苦辛。苦辛。闭廪闭廪/归来归来/真真/了事，赋诗了事，赋诗/怜汝怜汝/足足/精神。精神。朗读朗读快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸有各孙辈来替我收割。连续几个晚上的阴幸有各孙辈来替我收
9、割。连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令乡雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。赶紧做好大饼给外孙吃以补偿邻欢欣鼓舞。赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多取一些自酿的酒来慰劳辛他的饥饿困乏，多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。收好新麦关闭粮仓回到家里勤收割的外孙。收好新麦关闭粮仓回到家里总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。辞劳苦的精神。译文译文分析课文分析课文描写苏辙晚年闲居颍昌时的日常生活情景。描写苏辙晚年闲居颍昌时的日常生活情景。在麦收季节，外孙文骥来村里帮助自己收割麦在麦收季节，外孙文骥来村里帮助自
10、己收割麦子，苏辙写此诗记录。子，苏辙写此诗记录。1.1.用自己的话概括诗歌的主要内容。用自己的话概括诗歌的主要内容。颔联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所颔联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所以这次收麦具有抓住时间抢收的特点。由颈联中的以这次收麦具有抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏饥乏”“”“苦辛苦辛”可以看出，收麦子还非常劳累。可以看出，收麦子还非常劳累。2.2.从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有什么样的特点？什么样的特点？诗的首联中的诗的首联中的“新麦新麦”和和“陈谷陈谷”是新与旧对比，是新与旧对比，“诸诸孙孙”和和“老人老人”是幼
11、与长的对是幼与长的对比。颔联中，比。颔联中，“三夜阴霪三夜阴霪”与与“一竿晴日一竿晴日”是天气坏与天气是天气坏与天气好的对比，连绵阴雨时人们的好的对比，连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时人们的欢欣，沮丧，雨过天晴时人们的欢欣，形成对比，表现了农村麦收季形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。3.3.这首诗的前两联都含有对比，请予以具体说明。这首诗的前两联都含有对比，请予以具体说明。合理。诗歌以合理。诗歌以“收麦收麦”为叙事线索，虽然没有正面为叙事线索，虽然没有正面描写外孙在田中忙碌收麦的情景，但透过颔联中邻家描写外孙在田中忙碌收麦的情景，但透过颔联中邻家
12、的忙碌紧张，仿佛看到了文氏外孙帮忙收麦时忙碌的的忙碌紧张，仿佛看到了文氏外孙帮忙收麦时忙碌的情景；而颈联的两个细节描写从侧面表现出外孙辛苦情景；而颈联的两个细节描写从侧面表现出外孙辛苦劳作的劳作的“饥乏饥乏”与与“苦辛苦辛”；尾联诗人毫不吝啬的赞；尾联诗人毫不吝啬的赞美再次证明了外孙收麦的辛劳。诗人虽然没有正面描美再次证明了外孙收麦的辛劳。诗人虽然没有正面描写外孙收麦辛劳，但诗歌侧面描写麦收季节繁忙的劳写外孙收麦辛劳，但诗歌侧面描写麦收季节繁忙的劳动景象，处处体现出外孙收麦的辛劳。动景象，处处体现出外孙收麦的辛劳。4.4.诗歌标题为文氏外孙入村收麦，但诗中并没有正诗歌标题为文氏外孙入村收麦，但
13、诗中并没有正面描写外孙收麦的情景，这样的叙事安排是否合理？面描写外孙收麦的情景，这样的叙事安排是否合理？首联：欲首联：欲赖赖期盼期盼颔联：败颔联：败舞舞焦虑、欢喜焦虑、欢喜颈联：偿颈联：偿劳劳欣慰欣慰尾联：闭尾联：闭怜怜赞赏赞赏5.5.诗歌里，诗人的感情变化是有层次的，请从每一联中诗歌里，诗人的感情变化是有层次的，请从每一联中提取关键字，分析诗人感情的变化过程。提取关键字，分析诗人感情的变化过程。前两联写欣慰、喜悦之情：有诸孙替老人收麦；多前两联写欣慰、喜悦之情：有诸孙替老人收麦；多日阴雨，终有日出。后两联写疼爱、赞赏之情：为诸日阴雨，终有日出。后两联写疼爱、赞赏之情：为诸孙急炊大饼、多博村酤
14、、赋诗足精神。孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足精神。6.6.综观全诗，诗人表达了哪些感情？综观全诗，诗人表达了哪些感情？拓展延伸拓展延伸（1 1）表现手法上：表现手法上：芣苢一诗运用芣苢一诗运用重章叠唱重章叠唱的手法，的手法，直接直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情；写出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情；文氏外孙入村收麦一诗运用文氏外孙入村收麦一诗运用对比、侧面烘托对比、侧面烘托的手的手法，法，间接间接展现了麦收时节的劳动场景，和谐和睦，其展现了麦收时节的劳动场景，和谐和睦，其乐融融，其中既有对劳动艰辛的强调，更有
15、对美满团乐融融，其中既有对劳动艰辛的强调，更有对美满团圆幸福生活的自足。圆幸福生活的自足。尽管芣苢文氏外孙入村收麦这两首诗都是有关劳动的颂歌，但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同，试分析其差异。（2 2）思想主旨上思想主旨上：芣苢这首诗让我们了解：芣苢这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态，了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态，同时也让我们了解到了古代人的生活理念：没有战争、同时也让我们了解到了古代人的生活理念：没有战争、暴政、苛捐杂税，内心安宁平静，生活上能够丰衣足暴政、苛捐杂税，内心安宁平静，生活上能够丰衣足食。文氏外孙入村收麦这首诗是诗人历经生活食。文氏外孙入村收麦这首诗是诗人历经生活波折之后对生活的真实体验，歌颂的是浓浓的亲情和波折之后对生活的真实体验，歌颂的是浓浓的亲情和劳动的欢乐。劳动的欢乐。谢谢观看！
