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    《新闻传播伦理与法规教程》课件(2).pptx

    • 文档编号:5723797       资源大小:57.43KB        全文页数:8页
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    《新闻传播伦理与法规教程》课件(2).pptx

    1、第二章第二章 记者品德养成记者品德养成 一个记者的品德不但表现于而且形成于他长期遵守或违背新闻传播伦理的行为,不但表现于而且形成于他长期的道德行为。所以,一个记者的品德水平与其长期从事新闻行业的道德行为水平必定完全一致。心理学表明,一切心理活动都是由“知(认识)”、“情(感情)”、“意(意志)”三种成分构成。品德是一种心理活动,因而也由这三种因素构成。新闻品德的这三种成分,新闻传播伦理认识、新闻传播伦理感情、新闻传播伦理意志的具体内容、相互作用及其相互关联。第二章 记者品德养成 第一节传播主体品德结构 对行为应该如何进行伦理规范,是以社会创造道德的目的为基础,从行为事实如何的客观规律中产生和推

    2、导出来的。这是一种道德价值推理:真实客观地报道新闻是事实真实客观地报道新闻是事实(行为之事实如何行为之事实如何)。道德目的是保障社会存在发展、增进每个人的利益道德目的是保障社会存在发展、增进每个人的利益(社会创造道社会创造道德之目的德之目的)。真实客观报道符合道德目的,因而是应该的真实客观报道符合道德目的,因而是应该的(行为之应该如何行为之应该如何)。第二章 记者品德养成 一、传播主体的道德认识 社会主义新闻传播从业者品德的基本要素包括两点,即全心全意为人民服务与实事求是。这两点是党、国家以及广大人民群众对新闻传播从业者的新闻工作行为提出的最基本的道德要求,是衡量和评价每一个新闻传播从业者的新

    3、闻工作思想和新闻工作行为的道德尺度,也是新闻传播从业者在从事新闻报道工作中必须遵循的行为准则。(一)全心全意为人民(公众)服务(二)实事求是第二章 记者品德养成 二、新闻传播主体的道德感情 有了道德感情,想做、愿做、欲做道德行为,却未必会实际做出道德行为,未必实际具有相应的品德。因为一个人有多种需要、欲望、感情,如他往往既想做一个英雄,又怕吃苦受累,他便徒有道德感情而不会付诸相应的道德行为,不会有相应的品德。因此,道德感情也是道德行为和品德的必要条件而非充分条件。第二章 记者品德养成 三、新闻传播伦理意志 一名记者的动机冲突,主要表现为两个方面:1.记者也是普通人,每个人都有多种欲望,因而便有

    4、多种目的:他既想让家人生活富裕、自己轻松愉快,又想揭露社会中不平之事,将社会中一些丑恶之人、丑恶之事加以暴露,为民请命。于是,在多种欲望不能都满足、多种目的不能都达到时,便会发生目的的选择与冲突。2.同一目的又可以通过不同手段实现,于是又会发生手段的选择、冲突。一个人的道德意志主要表现在对动机冲突的解决、行为的选择上 新闻工作者在实践中常常遇到这样的情况:一些被社会公认、新闻媒介大量宣传的正面典型,不时暴露出一些问题。是人云亦云,随大流继续这样宣传下去,还是抓住蛛丝马迹,深入调查研究,以顽强的意志克服各种困难、阻碍把问题弄清楚,这也是一个新闻工作者责任感高低的反映第二章 记者品德养成 四、新闻

    5、从业者道德认识、道德情感、道德意志的关系 从新闻传播伦理和记者品德的形成过程考察,新闻传播伦理同普遍道德现象一样,是一种由社会存在决定的社会意识形态,具体地说,这种社会经济关系对新闻传播伦理的决定作用表现在以下两个方面:第一,经济关系的性质决定着道德体系的性质,因此,基于不同经济关系之上的新闻传播事业以及所实践着的新闻传播活动,也就必然地会根据不同的利益关系形成不同的新闻职业道德的规范原则;第二,新闻传播伦理同普遍意义上的道德体系一样,往往会随着社会经济关系的变化而体现出不同的道德价值取向和不同的道德价值追求。其次,新闻传播伦理具有鲜明的政治色彩,第二章 记者品德养成 第二节 影响传播主体品德的外部因素 一、品德与财富分配 二、品德与政治环境 三、品德与道德优良 四、品德与科教发展第二章 记者品德养成 第三节 传播主体品德培养 一、品德培养的目标和方法 二、道德教育方法(一)言教与身教(二)奖惩 三、道德修养方法(一)学习(二)立志(三)躬行(四)自省第二章 记者品德养成


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