1、小学美术精美的邮票教案指导思想：使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美。激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万
2、缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。教材分析：教材向学生介绍了用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。学生分析：四
3、年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。教学目标：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。教学重点、难点；设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学准备：查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。收集、分类各种类型的邮票，特别
4、是对邮票图案的归类以及整理。教学过程：一谜语导入，趣味引题师:听老师介绍，我们班的同学很聪明，今天老师这里有个谜语让大家猜一猜？“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。揭示课题：精美的邮票师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通寄信来传递信息。现在通讯发达了，寄信的人少了，但是人们还是喜欢邮票，那是因为邮票既有收藏价值又设计精美。今天，就让我们一起走进邮票的世界，领略一下邮票的无穷魅力。二讲授新课，激活思维欣赏播放师：看了这些精美的邮票，同学们心中一定有很多话想告诉老师，瞧，那位同学，小脸红扑扑的，一定有好多的话想说，对吗？了解邮票的历史、种类了解邮票的种类师
5、：同学们说得太好了，老师真为你们感到自豪。今天好多同学也带了邮票，拿出来给老师欣赏，好吗？师细看：同学们带的邮票很多都是普通邮票，它也是我们最常见的邮票。了解邮票的历史师：这些知识同学们以前知道吗？师：邮票的知识可多了，在浩如烟海的邮票历史中，最令世人瞻目的当属“黑便士”邮票和“大龙”邮票了。师结合文字讲解。了解邮票的特点师：欣赏了这么多精美的邮票，了解了邮票这么多的知识，同学们想不想也来当一回邮票设计师呢？师：其实设计邮票并不难，只要了解了邮票的组成特点，设计要点，再加上大胆想象，就可以设计出精美的邮票，同学们有没有信心？师：好。*班的同学就是自信，真令老师刮目相看！来，让我们先仔细观察手中
6、的邮票，说说它们和一般的画有什么不同？教师示范师：同学们观察得可真仔细！今天老师也设计了一张邮票，想看看老师是怎么设计的吗？师：先用铅笔画底稿，再写上中国邮政、面值、发行时间，加上齿孔，最后涂上我喜欢的鲜艳的颜色。师：这张邮票好看吗？下面我们就以四人小组成立邮票设计小组，组长任总设计师。各小组讨论一下：你们想设计什么主题？用什么形状的画纸？准备选用什么颜色？讨论创意师：哪一组的同学愿意先把你们的创意和我们大家分享？师：好，现在万事具备只欠东风，同学们，让我们一起合作做出最精美的邮票吧。三、学生设计，师巡指导。教师行间巡视，及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖、设计精巧的学生，及时给予鼓励、
7、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。四、作品展示，相互评价师：下面请各设计小组推选一下，选一幅你们最满意的作品到前面来展示，比一比哪一组是最棒的设计小组。师：你们觉得这组的作品怎样？为什么？有什么改进的地方？五、拓展延伸，收拾整理师：同学们设计的邮票真是太棒了，完全可以和真的邮票相媲美。面对眼前精美的邮票，面对我们*班可爱的同学们，我发现，今天，虽然只跟大家相处了区区四十分钟，但我却从同学们身上学到了许多做人的道理，那就是自信勇敢、团结合作，谢谢你们！同学们，让我们把这些精美的作品装订成册，作为明天美好的回忆，好吗？师：各小组课后把每组的邮票也收集起来，做一本集邮册，老师帮你们也准备了封面。指导学生整理教室，有序走出教室。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说
