1、第六课时 乘加乘减 教学内容： 乘加、乘减，教科书第 58页例 5、“做一做”和练习十二第 4、 5、 6题。 学习目标： 理解并掌握乘加、乘减的计算方法，并会解决生活中的问题。 教具：电子白板、卡片 教学过程： 一、板题、示标 今天这节课我们来学习乘加、乘减 (师板书课题 )本节课的学习目标是 (投影出示 )。 指一名学生读。 师：要达到目标，需要同学们认真地看书自学。 二、口述自学指导 (教师边口述，学生边自学 ) 师：同学们把书翻到第 58页看例 5 同学们在玩旋转木马，我们一起去 看看吧 l 先数一数：每个旋转木马上坐有几个小朋友 ?把数字标注在旁边，一共坐了多少人 ? 该怎样列算式
2、? 1、手指小男孩的计算方法： 3 3求出的是什么 ?2表示什么 ? 2、手指小女孩的计算方法， 4 3求出的是什么 ?为什么减 l7 3、想一想，在这样的算式中，要先算什么 ?再算什么 ? (5分钟后比谁能正确解决问题 ) 三、先学 (看一看 ) 1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学 2、做一做 (第 58页第 l题 ) 师：同学们，看完看会的请举手 ?下面老师先来考考你们 (1)2生 板演，其他同学傲在书上。 (2)教师巡视每个学生，发现学生中的错误。 四、后教 (议一议 ) 1、学生更正板演 师：发现有做的不一样的请上台板演。 (提示：把错误的或不同的答案
3、用红粉笔圈起来，在旁边改正 ) 2、讨论 (议一议 )： (电子白板出示错误答案估错 ) (1)有两种答案： 3 4+1=13 3 5-3=13 认为 3 4+1=13列式正确的举手 ?3 4求出的是什么 ?1表示什么 ? 认为 3 5-2=13列式正确的举手 ?3 5求出的是什么 ?为什么要减 2呢 ? (2)看着两个算式，像这样算式中有乘法 和加法的算式叫乘加算式，有乘法和减法的算式叫乘减算式。 (3)认为得数正确的举手 ?你是怎样计算的 7 学生回答：先算 3 4=12，再算 12+1=13 3 5=15 15 2=13 (4)计算乘加、乘减的计算题时，先算什么，再算什么 ? 小结：计算
4、题中，有乘法，又有加、减法时，先算乘法，再算加减法。 3、评议板书、正确率。 4、同桌对改，学生更正错题。 五、拓展训练 (一 ) 师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来进行小组比赛，比谁小旗得的最多 ! 投影出示： 1、 3 2+l= 2 4 2= 4 4+9= 3 5-3= 2 5+4= 5 5 7= 3 4+4= 3 5-1= 2、凸凸凸凸凸 一共有多少个图形 ? 凸凸凸凸凸 ( ) ( )+( )=( )(个 ) 凸凸凸凸凸 ( ) ( )一 ( )=( )(个 ) 凸凸 练习形式：开火车、指名回答、小组竞赛。 六、全课小结 1、今天这节课我们学习了乘加、乘减，应该怎样计算呢 ? 2
5、、评比本墓 课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。 七、拓展训练 (二 ) 师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧 !比谁字体最端正，并能得 100！ 作业：数学书第 59 页第 l、 2、 3题 (做在作业本上 ) 八、板书设计 乘加、乘减 先算乘法，再算加、减法。 教学反思： 第七课时 乘加乘减练习课 教学内容： 乘加乘减练习课，练习十二第 1-5题和优质课堂。 学习 目标： 会正确地计算乘加、乘减算式，并会解决生活中的问题 学习过程： 一、板书课题、揭示目标 同学们，这节课我们来练习 6的乘法口诀 (师板书课题 )，这节课的学习目标是：会正确地计算乘加、乘减算式，并会解决生活中的目题
6、(师口述 ) 师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真做题。 二、考一考 过渡：请同学们把书打开，翻到第 59页 (第 l、 3题 )，老师请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手 ! 三、做一做 1、请两名 (最差的同学 )来上讲台板演，其余同学傲在书上。 讲述：要比谁做得 又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。 2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导 四、议一议 (电子白板出示易错题 (估错 ) 1第 l、 3题：认为对的举手 ?有错的举手，错在哪 ?为什么错？ 师将错题板演在黑板上 (强调计算乘加乘减时，先算乘法，再算加法或减法 ) 第 4 题：认为列式正确的举手 ?有错的举手
7、，错在哪 ?(解决乘加乘减应用题时，先把图画中的数量标出来，再列式计算。 ) 师将错题板演在黑板上。 师将错题板演在黑板上。 2、评议板书、正确率。 (看一看，今天谁得了 100分，再黑板上同学的板书， 谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他 3、同桌对改，调查学情 (全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得 100分，加油。 ) 4、生更正错误。 五、拓展训练 (一 ) 练习：第 59页第 2、 5题。 1、学生独立完成在书上。 2、写完检查。 3、全班集体对改。 4、生更正错题。 六、拓展训练 (=) 师：下面老师想再考考你们，比一比谁写得字端正，并能做全对。 作业：优质
8、课堂（学生独立完成 ) 教学反思： 第八课时 6 的乘法口诀 教学内容： 6的乘法口诀，教科书第 60页例 6“做一做”和练习十三第 1、 2、 3题。 学习目标： 1、理解 6的乘法口诀的来源和意义； 2、熟练地背会 6的乘法口诀，并能运用口诀正确地进行计算。 教具：电子白板、卡片 教学过程： 一、板题、示标 今天这节课我们来学习 的乘法口诀 (师板书课题）本届的学习目标是熟练地背会 6的乘法口诀，并能运用口诀正确地进行计算。 (投影出示 )。 师：要达到目标，需要同学们认真地看书自学。 二、口述自学指导 (教师边口述，学生边自学 ) 师：同学们把书翻到第 60页看例 6 数一数，一个豆荚里
9、有 ( )个豆教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么 ?完 把乘法算式和乘法口诀补充在书上。 (5分钟后比谁能正确解决问题 ) 三、先学 (看一看 ) 1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学 a 2、全班集体对答案，有错的更正。 3、学生背 6的乘法口诀。 (1)学生自己背 (2)指名背 (3)分小组背 4、做一做 (第 60页 )。 师：同学们，看完看会的请举手 ?下面老师先来考考你们。 (生思考列式 ) 四、后教 (议一议 )(电子白板出示易错题 (估错 ) 1、用一句口诀写出两道乘法算式 师提问：认为两个算式写的错误的举手 ?为什么 ? 认为两个算式写的
10、正确的举手 ?为什么 ? 认为两个算式写正确的举手 ?根据乘法口诀写算式，一股情况下一句口诀可以写几句乘法算式 ? 师：认为列式正确的举手 ?6X4=24(个 )为什么这样列式 ?(4个 6) 认为得数正确的举手 ?用哪句口诀计算 ?(四六二十四 ) 认为单位正确的举手 ? 3、学生有错的更正。 五、拓展训练（一） 师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来进行小组比赛，比比谁小旗得的最多！ 投影出示 ： 1、第 61页第 2慝摘苹果小组比赛。 6 4= 5 6= 6 3= 1 6= 2 6= 6 6= 2、卡片乘法口诀、口算比赛 (1)“开火车”进行 (2)指名回答 练习形式：开火车、指名回答
11、、小组竞赛。 六、全课小结 1、今天这节课我们学习了 6的乘法口诀 (生齐背 ) 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。 七、拓展训练 (二 ) 师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧 l比谁字体最端正，并能得100分 ! 作业： l、 3 6= 2 6= 4 6= 6 l= 6 5= 6 2= 6 3= 5 6= 6 6= 2、 4 6+7= 6 5+21= 6 6-6= 3 6+6=(做在作业本上 ) 练习：练习十三第 l、 3、 4题 (做在书上 )。 八、板书设计 6的乘法口诀 l 6=6 一六得六 6 1=6 2 6=12 二六十二 6 2=12 3 6=18 三六十八
12、 6 3=18 4 6=24 四六二十四 6 4=24 5 6=30 五六三十 6 5=30 6 6=36 六六三十六 教学反思： 第九课时 6 的乘法口诀（练习课） 教学内容： 6的乘法口诀（练习课），练习十三弟 1-11题和优质课堂 学习目标： 会正确熟练地利用 6的乘法口诀进行计算。 学习过程： 一、板书课题、揭示目标 同学们，这节课我们来练习 6的乘法口诀 (师板书课题 )，这节课的学习目标是：会 正确熟练地利用 6的乘法口诀进行计算。 (师口述 ) 师：要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真做题。 二、考一考 过渡：请同学们把书打开，翻到第 61页 (第 4、 5、 10题 )，老师
13、请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手 ! 三、做一做 1、请两名 (最差的同学 )来上讲台板演，其余同学做在书上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。 2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导 四、议一议 (电子白板出示易错题 (估错 ) 1第 5题：认为对的举手 ?有错的举手，错在哪 ?为什么错 ? 师将错题板演在黑板上 (强调用对数字 )。 第 6题：认为对的举手 ?有错的举手，错在哪 ?(应该用哪旬口诀计算 ) 师将错题板演在黑板上。 第 7题：认为对的举手 ?有错的举手，错在哪 ?(应该用哪句口诀计算 ) 师将错题板演在黑板上。 2、评议板书、正确率。 (看一看，今天谁得了 100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。 ) 。 3、同桌对改，调查学情。 (全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得 100分，加油。 ) 4、生更正错误。 五、拓展训练 (一 ) 练习：第 62页第 7 题， 8题 10题。 1、学生独立完成在书上。 2、写完检查。 3、全班集体对改。 4、生更正错题。 六、拓展训练 (二 ) 师：下面老师想再考考你们，比一比谁写得字端正，并能做全对。 作业：优质课堂（学生独立完成 ) 教学反思： 第十课时 解决生活中的问题 教学内容： 解决生活中的问题，教科书第 63页例 7和练习十四
