1、 1 在钟表店里教案设计在钟表店里教案设计 教学内容：教学内容： 欣赏在钟表店里 教学目标：教学目标： 1、情感目标：欣赏乐曲在钟表店里 ，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉 快的音乐情绪。 2、认知目标：通过欣赏在钟表店里 ，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音 乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想 象出一幅幅生动的画面。 3、能力目标：能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击 乐伴奏中体会到合作的乐趣。 教学重点：教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰 富想象力。 教学难点：教学难点
2、：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。 教具准备：教具准备：多媒体课件、打击乐器及图片 教学过程：教学过程： 一、一、听音乐进教室听音乐进教室 教师：播放音乐顽皮的小闹钟 。 学生：听音乐进教室，四个人一组。 二、二、导入导入 教师：同学们，通过刚才的聆听你觉得我们走进了一间什么商店？ （在钟表店里。 ） 教师：出示课题在钟表店里 。在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起 欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲在钟表店里 ，让我们到音乐中去寻找你想 要的答案吧。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐） 学生完整的听音乐。 三、三、分段赏析分段赏析 1 1初步了解音乐内容初步了
3、解音乐内容 教师：从音乐中你听到什么了？想到了什么？ 教师：钟表店里的工人感到非常的快乐，他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别 提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件） 2 2欣赏音乐的第一部分欣赏音乐的第一部分 教师：这段音乐带给我们什么感受？ 教师：你为什么会有这样的感受呢？ 教师：你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？ 2 （教师在黑板上画个红色的小闹钟。 ） 教师：谁注意到这段音乐出现了几次？（三次） （教师再画两个红色的小闹钟。 ） 教师：作曲家为什么要安排出现三次呢？想想，为什么？ 生：音乐要告诉我们工人们生活得特别快乐；使人们能记住这些曲调 教师：同
4、学们的想象力真丰富呀，那音乐的第二部分描述了什么样的情景。我们一起 来听。 3 3聆听音乐的第二部分聆听音乐的第二部分 教师：播放音乐的第二部分。 学生：聆听第二部分音乐。 教师：你听了这段音乐有什么感受？ 生：音乐很抒情；好象工人们在欣赏自己的劳动果实 教师：你为什么会有这样的感受呢？ 生：因为音乐的速度变慢了；曲调比刚才抒情、优美了 教师：这一段音乐不像第一段那么活泼欢快了，那么你会用什么颜色来表示它呢？ （教师画个黄色的小闹钟。 ） 教师：钟表工人勤奋工作、愉快休息的情景都表现了，那作曲家还想表现什么呢？我 们一起来听听音乐的第三部分。 4 4聆听音乐的第三聆听音乐的第三部分部分 教师：
5、听了这部分音乐，你想到了什么？ 学生可能会说：夜深了，工人们在睡觉；钟表们也在睡觉） 教师：你为什么会有这样的感受呢？ （因为音乐速度缓慢，声音很轻，让人感觉像催眠曲。 ） 教师：那这一段轻轻的、柔柔的音乐，你准备用什么颜色来表示呢？ （教师可画个绿色的小闹钟） 5.5.完整完整听辨听辨音乐音乐情绪情绪 教师：刚才我们用三种颜色和动作分别表现了三段主题音乐的不同情绪，下面古老师 完整地播放乐曲，我们一起听辨音乐，以动作表达不同的情绪，好吗？（完整播放音乐） 师生一起听音乐，做律动。 教师：音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈了。你感觉音乐有哪些变化？ （学生可能会说：音乐变快了；音乐更加强烈了；好
6、象更加有力量了；情绪更加热烈 了） 教师：是呀，在如此欢腾的氛围中将音乐推向高潮，留给我们更加深刻的印象。 四、四、表现音乐表现音乐 教师：同学们你能把手中的乐器变出一首动听的乐曲吗？ 3 1.教师：老师这里有四种打击乐器，双响筒、沙球、三角铁和碰铃。多媒体出示节奏 型“ ” ，这就是我们刚才听到的主题一的节奏型，教师唱一唱， 你觉得哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“双响筒”图片出示在该节奏旁边） 教师：我们跟着音乐来试一试。 （播放第一部分的音乐，学生用双响筒伴奏） 2. 教师：出示节奏型“ ” ，这就是我们刚才听到的主题二的 节奏型，教师唱一唱，你觉得哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“
7、沙球”图片出示在 该节奏旁边） 教师：我们跟着音乐来试一试。 （播放第二部分的音乐，学生用沙球伴奏） 3. 出示节奏型“ ” ，这就是我们刚才听到的主题三的节奏型，教师唱 一唱，你觉得这里哪个乐器比较适合表现这种节奏？（将“三角铁和碰铃”图片出示在该 节奏旁边） 教师：我们跟着音乐来试一试。 （播放第三部分的音乐，学生用三角铁和碰铃伴奏） 4. 教师：我们的演出就要开始了，请看着我的指挥，听好音乐，为乐曲在钟表店 里伴奏。 （完整播放音乐） 五、五、小结小结 教师：欣赏了管弦乐曲在钟表店里，每个同学都有自己的收获。我希望大家与时 间做好朋友，现在就让我们乘上时间的小马车，欢快向前跑。下课。 板书设计：板书设计： 在钟表店里在钟表店里 第一部分 第二部分 第三部分 速度：快 速度：中速 速度：较慢 情绪：欢快 情绪：舒缓 情绪：柔和 双响筒： 2/4 沙锤： 2/4 碰铃、三角铁： 2/4
