1、杜鹃圆舞曲详案 何 教学内容：人教版二年级下册第三单元第三课时 欣赏课 管弦乐合奏杜鹃圆舞曲 教材分析： 杜鹃圆舞曲是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品， 具有挪 威民间舞曲的风格。全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，在旋律、 节奏以及情绪上形成了明显的对比。第一圆舞曲轻快，活泼，第二圆 舞曲俏皮、跳跃，第三圆舞曲抒情、流畅，具有歌唱性。乐曲进行中 不时出现下行的三度音“ ” ，模仿杜鹃的鸣叫。全曲结构为： “引子尾声” 。乐曲结束在杜鹃鸟的鸣叫声上， 在乐曲的开始形成呼应。 杜鹃圆舞曲由于曲调优美。音乐形象生 动鲜明，深受人们的喜爱。 教学目标： 1.在“唱、听、思、动”中感受音乐带来的快乐
2、，引发对美妙音乐的 向往与热爱。 2.能用轻快有弹性的声音，准确演唱主题乐段。 3.通过对乐段的分层赏析，引导学生初步了解次管弦乐合奏的曲式结 构。 教学重点教学重点： 感受音乐所塑造杜鹃的形象，体会并初步了解乐曲的曲式结构。 教学难点教学难点： 学生对不同音乐形象的感受和理解。 教学准备教学准备：打击乐、多媒体、钢琴、卡片等等 教学过程教学过程： 一、一、情境导入情境导入 由故事线贯穿全曲。 布置场景森林，创设情境，播放背景音乐。 （引导学生想象，森林里出现了什么神秘的客人） 想象训练 指导语：以一个你最舒适的姿势坐着，慢慢的闭上你的眼 睛，跟着我的话，慢慢的放松浑身的肌肉，放松你紧绷的神经
3、，放慢 你的呼吸，逐渐的放慢，深深的吸气，慢慢的呼气。你的脑海中一片 清净，什么都没有。现在想象眼前有一团迷雾，你用手轻轻拨开眼前 的迷雾，慢慢的走进一片大森林，你抬起头，缕缕阳光照在脸上，舒 服极了。森林中一片宁静，遍地鲜花，你凑上去闻了闻， “嗯，好香 呀！ ”这是，森林中忽然来了一群神秘的客人 （师用竖笛吹奏 ）你们知道它们是谁吗？ 师用竖笛吹奏，学生猜猜模仿了什么。 （布谷鸟又叫杜鹃） 师：有一位作曲家就是从杜鹃的叫声中获得了灵感，创作了一首 管弦乐合奏的乐曲。 二、分段欣赏主题分段欣赏主题 1.1. 初听初听 发现乐曲中布谷鸟的叫声，举手表示发现乐曲中布谷鸟的叫声，举手表示。 师：
4、我们一起听一听， 看看你是否能从音乐中发现布谷鸟的叫声，师： 我们一起听一听， 看看你是否能从音乐中发现布谷鸟的叫声， 当听到布谷鸟的叫声就把手举起来。当听到布谷鸟的叫声就把手举起来。 2.2. 复听复听 师：刚才我们用举手表示布谷鸟的叫声，瞧小杜鹃们高兴的跳起师：刚才我们用举手表示布谷鸟的叫声，瞧小杜鹃们高兴的跳起 了舞。了舞。 学生起立，学生起立，用简单舞蹈律动表现音乐，感受主题用简单舞蹈律动表现音乐，感受主题 1 1 的情绪的情绪 师：杜鹃的情绪是怎样的？师：杜鹃的情绪是怎样的？ 欢快、活泼的欢快、活泼的 现在你知道神秘的小杜鹃来现在你知道神秘的小杜鹃来森林森林里是做什么了吧？里是做什么
5、了吧？ 跳舞跳舞 小小杜鹃就是这样在村庄里欢快的跳着舞。杜鹃就是这样在村庄里欢快的跳着舞。 出示课题杜鹃圆舞曲出示课题杜鹃圆舞曲 3.3. 为主题为主题 1 1 简单伴奏，感受三拍子的强弱规律简单伴奏，感受三拍子的强弱规律 师用双响筒，学生用响舌。师用双响筒，学生用响舌。 师：请同学们用身上的“乐器”跟老师一起为歌曲伴奏师：请同学们用身上的“乐器”跟老师一起为歌曲伴奏 4.4. 出示歌词出示歌词 教师范唱教师范唱 师：杜鹃不仅舞蹈跳的好，还擅长唱歌。听！他们展开了美妙的师：杜鹃不仅舞蹈跳的好，还擅长唱歌。听！他们展开了美妙的 歌喉歌喉 师生合作接口唱师生合作接口唱 师生齐唱师生齐唱 加入简单舞
6、蹈演唱加入简单舞蹈演唱 师：真是一群活泼可爱的小杜鹃。师：真是一群活泼可爱的小杜鹃。 三、完整聆听全曲 聆听时贴出主题 1 卡片，听出主题 1 旋律出现的次数。 师：森林里来的这群杜鹃们翩翩起舞的样子美丽极了，让我们完 整的聆听这首杜鹃圆舞曲 。 当同学们听到刚才我们共同表现的那段旋律是， 请用优美的动作 吧、清脆的声音把它唱出来，同时，老师将用卡片表示这一段旋律。 提问：我们刚刚听到的这段旋律一共出现了几次？ 4 次 四、四、分段欣赏主题分段欣赏主题 2 2 简单律动简单律动 引导学生进行联想，模仿杜鹃飞翔的动作引导学生进行联想，模仿杜鹃飞翔的动作 师： 刚刚杜鹃高兴地边跳边唱， 这时它们的
7、心情稍微有了一些变师： 刚刚杜鹃高兴地边跳边唱， 这时它们的心情稍微有了一些变 化。化。随着老师一起律动随着老师一起律动，同时想象一下，这一段杜鹃们在做什么呢？，同时想象一下，这一段杜鹃们在做什么呢？ 鸣叫，飞翔。像似杜鹃在鸣叫，飞翔。像似杜鹃在森林森林里快活的飞来飞去，一会儿在这个里快活的飞来飞去，一会儿在这个 枝头跳跃， 一会儿又在那个枝头高唱， 杜鹃的鸣叫声为美丽的枝头跳跃， 一会儿又在那个枝头高唱， 杜鹃的鸣叫声为美丽的森林森林增增 添了浓浓春意。添了浓浓春意。 五、五、分段欣赏分段欣赏主题主题 3 3 教师用竖笛吹奏主题教师用竖笛吹奏主题 2 2，学生用，学生用 lulu 模唱模唱
8、在杜鹃们快乐的飞翔之后， 这时出现了一位善于吹奏竖笛的小杜在杜鹃们快乐的飞翔之后， 这时出现了一位善于吹奏竖笛的小杜 鹃，听一听有趣的笛声吧。鹃，听一听有趣的笛声吧。 六、六、完整聆听完整聆听 由学生由学生到黑板前到黑板前将结构图将结构图卡按照音乐中出现的顺序贴出来卡按照音乐中出现的顺序贴出来 七、七、完整表演全曲完整表演全曲 加入律动、唱歌、打击乐。加入律动、唱歌、打击乐。 八、八、拓展拓展 介绍作曲家约纳森介绍作曲家约纳森 师： 作曲家看到你们的表现肯定高兴坏了。 那么他究竟是谁呢？师： 作曲家看到你们的表现肯定高兴坏了。 那么他究竟是谁呢？ 挪威作曲家。他曾在德国学习音乐，他创作的作品中以杜鹃圆挪威作曲家。他曾在德国学习音乐，他创作的作品中以杜鹃圆 舞曲流传最广。舞曲流传最广。 九、总结九、总结
