1、部编版三年级上册 新月斜，静悄悄。新月斜，静悄悄。刺刺猬眼猬眼馋馋想偷枣，想偷枣，缓缓慢爬，用力摇，慢爬，用力摇，逐逐个归拢个归拢扎扎满跑，满跑，真真聪聪明，办法好，明，办法好，恍恍然大然大悟悟本事高本事高。我 会 认我 会 认 c Chn hun zh zh cn hung w 课文主要讲谁的一件什么事。课文主要讲谁的一件什么事。我会说 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。秋天到了，秋天到了，枣树枣树上挂满了一颗颗红枣。上挂满了一颗颗红枣
2、。秋天，枣树上挂秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。让人眼馋。我 找一找，找一找，刺猬偷枣的刺猬偷枣的动作是动作是怎么做怎么做的？的？圈一圈，圈一圈，读一读。读一读。想一想，想一想，为什么为什么要这么做？要这么做？会读默读第默读第2 21010自然段：自然段：一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树我刚走到后院的枣树旁边，忽
3、然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬上爬我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。“是猫，还是别的什么？是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。我暗暗地猜测着。那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条向伸出的枝条挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣辟里啪啦地落了一地。红枣辟里啪啦地落了一地。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个
4、家伙就噗的一声掉了下来。听我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！得出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？我恍然大悟：这不是刺猬吗？很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子的身子“长长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着
5、满背的红枣，向大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了扎扎 扎扎扎扎zhzzh（刺）（刺）（挣）（挣）（捆）（捆）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！以“小刺猬偷枣的本领真高明”为开头，借助情节图讲讲刺猬是怎样偷枣的。我会说温馨提示：可以选用温馨提示：可以选用“先先”“”“再再”“”“然后然后”“”“接接着着”“”“最后最后”这些连接词这些连接词。那个东西那个东西一定没有发现我在监视它。一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事，树上我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙那个家伙就就
6、噗的一声掉了下来。噗的一声掉了下来。聪明的小东西聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！，偷枣儿的本事真高明啊！那个东西那个家伙聪明的小东西情感变化称呼变化陌生好奇陌生好奇担心担心喜欢喜欢妈妈说：妈妈说：“你们两个又拽猫的尾巴是你们两个又拽猫的尾巴是坏蛋。坏蛋。”妈妈说：妈妈说：“你们两个又拽猫的尾巴是你们两个又拽猫的尾巴是小坏蛋。小坏蛋。”哎呦，你说你们把哎呦，你说你们把2+12+1算成了算成了2-12-1太太马虎了马虎了。哎呦，你说你们把哎呦，你说你们把2+12+1算成了算成了2-12-1你这个你这个小马虎小马虎。示例我会写写一写生活中称呼变化的事例写一写生活中称呼变化的事例妈妈说：妈妈说：“
7、你们两个又拽猫的尾巴是你们两个又拽猫的尾巴是坏蛋。坏蛋。”妈妈说：妈妈说：“你们两个又拽猫的尾巴是你们两个又拽猫的尾巴是小坏蛋。小坏蛋。”动物趣闻屎壳郎能清理动屎壳郎能清理动物粪便物粪便狗的嗅觉狗的嗅觉灵敏灵敏柳条鱼会吃柳条鱼会吃蚊子蚊子变色龙会变色龙会根据环境根据环境改变肤色改变肤色 这篇课文节选自宗介这篇课文节选自宗介华的课文华的课文带刺的朋友带刺的朋友，原文除了原文除了写刺猬偷枣，写刺猬偷枣，还还写了写了小刺猬一家的很多故小刺猬一家的很多故事，找来读一读，然后和事，找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。哪些新的印象。本文作者宗介华，选作课文时有改动。作业设计：1.同学们，课下找到宗介华的带刺的朋友原文读一读吧。2.同学们，拿起自己的笔把字熟悉或喜欢的动物也写一写吧。
