1、 杨柳青教案杨柳青教案 教学目标：教学目标： 1. 能融入歌曲情景，理解歌曲意境，用多样的方式绘声绘色的表演歌曲。 2. 通过学习歌曲杨柳青感受江苏扬州地区方言、音乐特色，了解江南音乐 风格多样性。 3. 能积极地参与音乐表演，体验与他人合作的快乐，感悟音乐与生活的联系。 教学难点：教学难点： 能融入歌曲情景，理解歌曲意境，绘声绘色的表演歌曲。 教学重点：教学重点： 通过学习歌曲杨柳青感受江苏扬州地区方言、音乐特点。 教学过程：教学过程： 一 导入 师：开学不到两个月，一转眼，春天的脚步已经悄然而至，很快就要到外出踏青 的好时候。早在唐朝，我们的大诗人李白就给出了一条春季出游攻略-烟花三 月下
2、扬州。 扬州在古代是一个非常繁华的城市，而现如今的扬州也是春游踏青的 极好去处。 二 歌曲学习 1. 今天，在这个即将春暖花开的三月里，吴老师特地为大家准备了一首好听的 扬州小调，请大家先来欣赏一下。 2. 这首歌给你带来什么样的感受呢？和我们平常学的歌曲一样吗？ 3. 哦不一样，怎么不一样了？听不太懂。 4. 这是我们江苏扬州地区非常具有代表性的一首民歌，中间用了一些扬州话的 感觉去演唱。 5. 那现在请同学们听吴老师再来把这首歌唱一唱，找一找歌曲中有哪些词儿和 我们平时的发音不太一样。 （唱一段） 6. 我们来读两句感受一下，不按节奏读前两句，感受方言。 7. 那我也想来读一读，听听我读的
3、和你们读的有什么不一样。 8. 师按节奏加衬词朗读，要求：轻巧，四二拍强弱，问区别。 （我加了“啊”还 加了什么？那我加的这些词句你觉得在这里起到什么样的作用？）引出衬词 在这里起到扩充乐句，烘托热闹气氛的作用。 9. 非常好，我们把这些词句统一叫做衬词，那我除了加上衬词，我还有哪里跟 你们读的不一样的？ 有节奏，拎起来了，有强弱变化。 10. 师一句生一句读。 11. 衬词根据它的长短可以分成： 衬字、 衬词、 衬句、 衬腔， 前面的我们可以叫。 。 。 这一段根据它得长度，我们可以判断它为？（ppt） 12. 最后这部分衬腔里，反复出现了“杨柳叶子青” ，所以这首歌的名字就叫做杨 柳青。
4、13. 其实啊，这首歌不光衬词多，它的歌谱里还藏着不少小秘密。 14. 先听我来唱一唱，找一找歌谱里有没有出现，4 和 7。 15. 没有，do re mi fa sol la ti 七个音符小兄弟，在这首歌里只出现了 la 叫五声 调式，我们来唱一唱。Lasolmiredo doremisolla 16. 再听我唱一唱，看看色块儿处都有什么共同点？都是 titi 的节奏。 17. 你们唱 titi 节奏的旋律，我负责其他部分的旋律。 18. 那其余部分的旋律都有些什么节奏？ta ta-a timli liliti 19. 那你们试着完整的把歌谱唱一唱。 20. 你们看，一座座小桥飞了进来，它
5、们有长有短，连接着不同的小音符，看， 每座小桥下有几个字啊？ 21. 有一个字，这就叫做？一字多音。凡是一字多音的地方，我们要唱的连贯圆 润，跟着老师一起来唱一唱“。 。 。 。 。 。 ”齐，笑起来唱，美美的甜甜的，我要 听好听的声音。 （三句分别教唱） 22. 跟着音乐一起来好吗？（跟琴） 23. 处理歌曲： 其实最后是一个长句子，我们应该在哪里换气呢？听我来唱一唱。 24. （对比嚯嚯一伙伙，加上了跳音记号（跳跃，轻巧） ，断连结合）我们来合作 一下，你们负责加上跳音的地方。刚刚我们这种演唱方式叫什么？一领众合 杨柳唱到了几次？ 25. 这次你们负责所有衬腔部分+嚯嚯一伙伙 26. 好请
6、你们完整的演唱。 （师加入轮唱） 27. 我刚刚做了什么？在衬腔部分的时候加入了轮唱。 哎？那有没有同学注意到， 我虽然比你们晚一小节进入， 但是， 却是和你们一起结束的？我是怎么做的？ 有人发现了吗？ 28. 那你们也来试一试，我们先来和录音合作一次。 29. 这一遍我们自己来合作完成。好，那现在老师把同学们分成两个组来完成这 个轮唱，我请这边的同学担任先歌唱的声部，这边同学担任后进入歌唱得声 部。 30. 唱的真不错，老师告诉你们啊，其实这首杨柳青，它的歌词相对固定的只有 后面半段的衬腔，而前两句的词是可以根据日常生活的内容，由民间歌手们 自己“即兴创造”的。而老师今天带来的这首杨柳青呢，
7、实际上也是还有另 外一段歌词的，我们，一起来看一看。 31. 这一段很简单，我们只要注意两个字的发音，就可以立马唱出扬州方言的感 觉了，老师已经给大家标注了出来，我们直接跟着钢琴来唱一唱。 32. 跟录音把歌曲完整的唱一唱。 33. 真是太棒了，一首民歌唱出了扬州人民心目中的生活，就是这么美，歌曲唱 到这，让我们一起去扬州看一看（视频） 34. 扬州美不美？扬州地处长江下游北岸，江淮平原南段，是一个河流环绕的富 庶城市。 杨柳青描写的就是扬州人民清早下地干活时那种喜悦、悠然的心 情。仿佛几个人边走边和，偶尔开开玩笑，俏皮又欢快的走向自家的农田。 35. 我们来想象一下这个情景。 （加动作演唱） 三.拓展 同学们表演的真是顶呱呱，俗话说得好，艺术来源于生活，其实这种即兴主题 固定衬词的形式在我国众多的民歌当中是极为常见的， 这些民歌更都是广大人民 群众智慧的结晶，民歌是我们人类长河中一颗璀璨的明珠，希望同学们能喜欢民 歌，传承民歌，传唱民歌，今天的课就上到这，下课 ！
