（五线谱）苏少版四下《音乐》第四单元 唱：忆江南 杨柳青-教案、教学设计(配套课件编号：e0644).doc

1、 忆江南教学设计 一、教学目标： 1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会用优美 动听的声音演唱歌曲，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 2、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江 南音乐语言的甜美。 二、教学重难点： 1、学生用优美的声音演唱歌曲。 2、指导学生准确演唱一字多音处。 三、教学准备：多媒体 钢琴 响板 四、教学过程： （一）激趣导入 1、欣赏江南风景 （1）你看到了哪些景物？ （2）感觉怎样？（什么风格） 2、结合内容引出赞美江南的诗词（学生吟诵） （1）师小结：刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅 清新，

2、纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。我们江南，是个山清水秀、人杰地 灵的好地方。自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无 数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？ （2）师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年回忆江南美景时欣然写下了 一首著名的诗忆江南， （3）揭题忆江南学唱歌曲 （二）新授教学 1、诵 （1）朗诵诗词忆江南 感受语调的高低起伏和诗词的意境。 （2）学生配乐朗诵忆江南 2、唱歌谱 （1）听范唱歌曲，学生感受或体会音乐情绪（委婉、优美） （2）出示歌谱，介绍鱼咬尾的创作手法 找出鱼咬尾的乐句，唱一唱。 （3）学唱歌谱 让学生跟琴哼唱（视唱）旋律,画旋律线

3、。 3、用 lu 哼唱旋律 4、填词演唱 （1）教师弹琴，学生轻声唱（注意一字多音的演唱，结合情况及时找出错误并 加以练习） （2）教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。 为最后一句“忆江南”设计力度，以表达作者对江南美景的留恋之情。（指导 用“渐弱”的力度处理） （3）完整齐唱歌曲 （三）表现歌曲 讨论如何用更好的方法让歌曲表现江南的美？ 师： 刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南 的美吗？ A、提醒学生唱出江南音乐的特色甜美柔和。 怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好） B、为歌曲设计速度、力度、情绪，并有感情地演唱歌曲

4、一遍。 C、讨论用多种演唱形式处理歌曲。（唱词，哼鸣；朗诵等。） （四）拓展 1、听改版忆江南 师：今天，老师还给大家带来了另外一首改版的忆江南，我们一起来听一听， 这首 忆江南 和我们学习的 忆江南 又有什么不同的感觉？ （生欣赏后回答） 2、欣赏小城雨巷 师：音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！ 如果我们给忆江南配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？ 师小结,2007 年春晚江南舞蹈小城雨巷表演细腻唯美，犹如一篇意境深邃的 散文诗，将江南韵味用肢体语言演绎得淋漓尽致，令人陶醉其中，流连忘返 （五）课堂小结 师：同学们，今天我们从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我 们的江南水乡不但景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南 而自豪。有关我们江南的音乐、歌曲还有很多，这就要我们去做一个有心人，用 一双善于发现美的眼睛，去发现江南景色的美，去发现江南音乐的美!