1、月亮姐姐快下来月亮姐姐快下来 课型：歌唱综合课课型：歌唱综合课 年级：四年级年级：四年级 课时：一课时课时：一课时 教学准备：钢琴、多媒体课件、礼品盒、音符小星星、碰铃、小钟琴等教学准备：钢琴、多媒体课件、礼品盒、音符小星星、碰铃、小钟琴等 教材分析：教材分析： 月亮姐姐快下来是苏少版（五线谱版）四年级下册第六单元中的一首学 唱歌曲，歌曲优美、抒情、充满期盼，旋律简单，全曲由 do mi sol 三个音组成， 容易学唱，深受学生喜爱。第一乐段为独唱或者领唱，表达了小朋友们对月亮姐 姐的喜爱之情，第二段以轮唱的形式重复第一段，在最后一个乐句声部旋律加以 变化，通过对“月亮姐姐”的深情呼唤，进一步
2、抒发了小朋友热爱生活、热爱大 自然的美好情感。 教学目标：教学目标： 1能用清晰圆润的声音、连贯抒情的气息和愉悦的情绪演唱月亮姐姐快 下来 ，表达热爱自然、热爱生活的美好情感。 2.学习用均衡和谐的声音表现二声部轮唱，感受不同形式演唱的魅力，培养 学生与他人合作的意识，养成聆听的好习惯。体会用声部轮唱的形式来表现歌曲 的艺术形象。 3.能运用手势、声势、律动等多种方式自主探究旋律、节奏等特点，乐于参 与音乐活动，能分享合作学习的快乐。 教学重点：教学重点： 学习用自然、柔美及和谐的声音演唱二声部歌曲月亮姐姐快下来 ，体会 歌曲意境，能在音乐活动中展开丰富的想象。 教学难点：教学难点： 1.演唱
3、中气息的抒情连贯； 2.轮唱部分最后一个乐 句的声音和谐与音色处理。 教学过程：教学过程： 一、整体感受一、整体感受 初入情境初入情境 1.1.节奏问好节奏问好 师： 小 朋 友 们 早 上 好， 生： 王 老 师 您 早 上 好。 2.律动感受 随 月亮姐姐快下来 的伴奏音乐全体整齐地做三拍子律动表演。 第 1 拍腿， 2、3 拍摊开双手。身体随音自然左右摇摆。 二、游戏导入二、游戏导入 渐入意境渐入意境 1.游戏：传“宝盒” （1）播放月亮姐姐快下来伴奏音乐，学生用之前所做三拍子声势随乐 律动， 老师用三拍子的步伐行走在学生中，在每一个乐句的第二个三拍子中将宝 盒传递给一个同学，接到“宝盒
4、”的同学依样传递，直至音乐结束。 （2）请最后一个拿到“宝盒”的同学，打开“宝盒”拿出纸条，读出文字 师：原来“宝盒”里面藏着一个谜语，那么就请游戏中的幸运儿来给大家读 出谜面吧 生：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 师：你们能一起说出谜底吗？ 生：月亮 师：今天，王老师要来当大家的“月亮姐姐” ，需要你们来做一颗颗闪烁的 小星星。 2.2.游戏：摘星星游戏：摘星星 （1）随乐做三拍子律动，老师把四个带有音符的星星送到四组的四个孩子 手里。 （2）拿到“小星星”的同学上台。打开星星卡片，按照从低到高的顺序站 成一排，台下的同学跟琴唱一唱。 3.3.旋律创编旋律创编 （1
5、）师生配合创作旋律。.教师站在四个手拿小星星的同学身后，用手拍同 学肩膀，台下的学生唱出该同学所拿“星星”的音符。 （2）生生合作创作旋律。请一个同学上台来用这四个音创作不同的旋律， 台下同学配合演唱。 （3）小组合作创作旋律。每个小组代表一个音符，跟随老师的手势演唱。 师：老师的手在哪个小组停留的时间长，就要把这个音保持住，老师收指挥 两下，这个小组同学就要唱两遍。 三、歌曲学习三、歌曲学习 深入意境深入意境 （一）学习齐唱部分（一）学习齐唱部分 1.老师范唱，学生聆听。 2.旋律分析 （1）这些旋律的节奏是否熟悉？（上课问好的节奏） （2）这段旋律由哪几个音构成？可以分成几个乐句？ （3）
6、找一找，歌曲中有相同或相似的旋律乐句吗？ 3.老师弹琴，学生视唱旋律。 4.老师领读，学生做老师的回声逐句按节奏跟读歌词 。 5.学唱歌词 （1）老师弹琴，学生默唱。 （2）老师用手势辅助学生常准。 （3）指导学生用圆润柔美的声音，连贯的气息演唱，一个乐句换一口气。 二声部解决 （二）学习轮唱部分（二）学习轮唱部分 1完整聆听歌曲，启发学生注意听辨第二部分的演唱形式轮唱。 2.复习巩固有关轮唱的知识。 3 出示歌词，学生按照节奏读歌词。 4.学唱第二部分歌词。 5.指导学生背唱歌词。 6.学习轮唱 （1）学生与录音范唱配合轮唱。 （2）师生配合轮唱，听听是怎么样同时结束的。 （3） 学习演唱歌
7、曲最后一句 “天上神话到处传， 到处传” 。 注意音准、 节奏、 5 拍长音。 （4）将学生分成两个声部，合作演唱“天上神话到处传，到处传”这句。 （5）老师指挥学生跟随音乐伴奏进行二声部轮唱 （三）完整演唱歌曲（三）完整演唱歌曲 1.跟随伴奏音乐完整演唱歌曲。 2.第一部分邀请部分学生领唱，第二部分二声部轮唱，老师全程指挥提示。 3.选择合适的打击乐器伴奏。 （1）老师出示双响筒、碰领、响板、三角铁等打击乐器，让学生根据歌曲 的意境选择合适乐器。 （2）在每个乐句的第一拍加入碰领或者三角铁进行伴奏。 （3）请学生用 X X X 的固定节奏型，分别用 1.3.5 三个音，用小钟琴为歌 曲第一部分伴奏。 （4）完整演唱歌曲，加入小钟琴和碰领或者三角铁。 四、拓展延伸四、拓展延伸 渐入佳境渐入佳境 1.谈话交流：除了这首表现月亮的歌曲，古今中外的文人墨客、音乐学者都 特别钟情于月亮，创作了许多耳熟能详的诗歌、音乐作品，你们知道的有哪些？ 2.老师跟随音乐伴奏声情并茂演唱望月 ，学生伴随音乐结束优美的音乐 课。
