音乐人音版六年级上册 赶圩归来啊哩哩 教学设计.doc

1、课 时 教 学 设 计 教师：邓超 课题赶圩归来啊哩哩第 1 课时课型演唱课教学目标知识与技能：感受彝族音乐风格，体验彝族风俗民情，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。了解和掌握附点音符。过程与方法：采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动，让学生在宽松的氛围中学习，表现音乐。情感、态度和价值观：学习歌曲赶圩归来啊哩哩，能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪演唱歌曲。重点歌曲学唱，感受彝族音乐风格，体验彝族风俗民情。难点了解和掌握附点音符，学习简单的节拍练习。课前准备多媒体课件 教学过程教学流程教师活动一、导入新课1.师生问好！ 2.师：同学们，你们知道我国有哪些少数民族吗？谁来

2、说说看？ 生：（壮族、蒙古族、藏族、土家族、彝族.）3. 教师表演一小段舞蹈七月的火把节。 师：同学们知道刚刚老师表演的是哪个少数民族舞蹈吗？ 生：讨论回答（彝族）。4.简介彝族 1）播放课件，欣赏彝族风情图片 2）欣赏完彝族风情的图片后，同学们有什么感受呢？（根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞.）3）师小结彝族人民热情、奔放、能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。二、 初听歌曲今天我们就来学习一首彝族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（出示课题) 问：那同学们知道赶圩是什么意思吗?（赶圩是彝族的方言，就是我们这儿说的赶集）播放歌曲：学生

3、初步感受歌曲的旋律和情感体会。教学过程三、欣赏歌曲 1播放赶圩归来啊哩哩两段 师：欣赏第一段歌曲，思考歌曲的节奏有什么特点？（可提示学生） 生：节奏稍快、欢快活泼、富有动感 师：对，同学们回答的非常好，那我们跟着彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐。 2师：欣赏第二段，你从歌曲中听到的最多一个词是什么？ 生：啊哩哩师：“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你们知道“啊哩哩”是什么意思吗？ （“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌时常用的“啦. ”表示很高兴的心情。） 3下面我们再来欣赏歌曲欣赏第三段时，只要遇到“啊哩哩”，我们就用手拍打 的节奏；欣赏第四段时，用脚跺出这个节奏。四、学唱歌曲1

4、.学习歌曲第一段1）老师范唱第一段，学生观察老师用怎样的声音来演唱的歌曲？（轻快、跳跃、有弹性的声音）2） 老师带唱第一段，学生学习用轻快、跳跃、有弹性的声音来演唱歌曲。在学唱过程中了解附点音符。（边教边纠错） 3）学生随伴奏试唱第一段，发现问题，及时纠错，反复练习。4）让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。5）小结2学习歌曲第二、三、四段1）这四段的旋律完全相同，后三段大家随歌曲轻声唱一遍。（发现问题，及时纠错）3.随伴奏完整演唱整首歌曲4.小结五、律动表演 1引导学生创编打击节拍伴奏。 2播放音乐，学生根据创编的伴奏节拍分小组合作表演打击节拍。（从中加深对音乐情感的体会和对节拍的理解能力） 六、课堂小结通过这堂课的学习，同学们对彝族的歌曲有所了解了。请同学们对本节课进行自我总结并谈谈他的收获与体会。老师补充总结。同学们好好读书，以后一定会有机会接触到我们的彝族同胞，说不定长大以后，在你的朋友当中就有彝族人。因为彝族也是我们中国56个民族大家庭中的一员，我们汉族和彝族同是一家人！七、布置作业1、课后将歌曲赶圩归来啊哩哩反复练习，并唱给自己的爸爸妈妈听。2、搜集更多具有彝族风情的歌曲和资料。板书设计赶圩归来啊哩哩欢快、活泼附点音符课后反思