(五线谱)苏少版二下《音乐》第一单元 唱:报春 春天的小河-教案、教学设计(配套课件编号:525d1).docx
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(五线谱)苏少版二下《音乐》第一单元 唱:报春 春天的小河-教案、教学设计(配套课件编号:525d1).docx
1、 春天的小河 教学内容: 1、听:嘀哩嘀哩 2、唱:春天的小河 教学目标: 1、 欣赏嘀哩嘀哩,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作 表达歌曲。 2、 通过学唱春天的小河,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重难点: 1、重 点:能用自然、有强弱的声音演唱歌曲。 2、难 点:掌握强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学准备: 多媒体、钢琴等 教学过程: 一、导入: 师:春天里有些什么景象?你可以用一句歌词戒一个动作来告诉大家。看看谁表 现得最清楚。 二、欣赏:嘀哩嘀哩 师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小朋友去 找一找吧! 1、 初听全曲一遍。要求
2、学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪 里? 提问:歌曲的演唱形式是什么? 2、 复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗?要求可能自由结合为一小组, 分配角色。 三、新授歌曲:春天的小河 师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的? 1、 教师范唱。 2、学生跟老师模唱曲谱。注:这首歌哪两句的旋律是相同的? 3、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。 4、讨论用怎样的歌声来表现歌曲?学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐 弱)。 5、用有感情的声音完整地表现歌曲。 6、试着边做手势边唱歌曲的前 8 小节歌谱。 7、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 8、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。 学生在演唱中往往会忽略休止符而越长越快。故在演唱时必须加入打拍子和心里默 念“空”。 四、歌表演 1、师生合作编创动作,迚行歌表演。 2、加入打击乐器伴奏。 (用三角铁、沙锤等形成单声部戒双声部的伴奏,参见 P5 戒用碰铃和响板合作,参见 P7“成长的足迹”三) 五、小结:春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描 写春天的歌曲。 六、作业设计:和你的好朋友一起唱唱春天的小河。