1、我是小鼓手我是小鼓手 教案教案 教学目标： 1、 情感态度与价值观： 学会演唱歌曲 我是小鼓手 ， 感受进行曲特点， 体验 “小 鼓手”自豪的情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。 2、过程与方法：熟悉大鼓和小军鼓，并能尝试用打击乐器为歌曲伴奏 3、知识与技能：会用正确的姿势演奏小鼓和大鼓 教学重点：体验小鼓手的自豪的情绪，进而激发学生的爱队之情。 教学难点：用鼓为歌曲伴奏 教学过程： 一、导入 1、组织教学，师生问好 2、观看鼓号队视频 师：看看今天的老师有什么不一样？我带上了鲜艳的红领巾，今天的老师，就是 一名光荣的少先队员。在我们少先队里有个必不可少的组成部分，就是我们的鼓 号队，下面就一
2、起来欣赏一下鼓号队的风采吧。 3、出示大鼓小鼓，并认识这两种乐器 师：他们表演的好不好？（生：好）步伐整齐，还能不停的变换队形。鼓号队里 有很多乐器朋友，今天老师给大家带来了两位鼓朋友，一起来认识它们一下吧。 （出示大鼓） （1）认识大鼓 师：这位鼓朋友名叫大鼓，你听，它在跟我们问好呢！ （师敲击节奏，边敲边用低沉的声音说：嗨你好 嗨你好 我是大鼓你们好） 师：大鼓这么有礼貌，那，我们是不是也应该和它问好呢？（是） 师：你会用它的节奏问好吗？（生 2 人自由发挥，师总结并集体问好） 师：谁想到上面来跟大鼓问好的？（指 2 人敲敲大鼓） （2）认识小鼓 师：这位鼓朋友明显比大鼓要小，你听，它已经
3、迫不及待的要介绍自己了。 （用 活泼的声音说）你们好，你们好，我是小鼓你们好。 师：我们一起跟小军鼓问声好吧。 （生 2 人自由发挥，师总结并集体问好） 师：谁想来试试敲击小鼓？（指 2 人敲小鼓） （3）比较两种鼓不同的音色 师：两种鼓的音色有什么不一样的？我们再听一次， （师模仿大鼓说说话）嗨 你好，嗨你好。 （生模仿） 。 （师模仿小鼓说说话） 。大家好，大家好。 （生模仿） 。 师总结：大鼓的声音像个大巨人，声音低沉浑厚，有点像爸爸的声音。而小鼓的 音色像个小孩子，穿透力比较强，明亮一些。 （4）节奏训练 师： （出示节奏谱）大鼓和小鼓要为大家分别表演，大家热烈欢迎他们。 （分别学习演
4、奏大鼓和小鼓的节奏，教师演唱“咚” ） 大鼓谱例： 62 62 62 20 62 62 62 20 66 0 66 0 66 66 6 0 小鼓谱例： 36 36 36 60 36 36 36 60 33 0 66 0 33 33 6 0 谱例： 师：同学们可以试试演奏吗？ （分组演奏） 二、学唱歌曲我是小鼓手 师：想不想跟大鼓和小鼓交个朋友呀？（想）好，他们跟我说，他们俩今天带来 一首好听的歌曲， 只要我们小朋友学会了这首歌曲， 他们就会和我们做好朋友了。 这首歌曲的名字叫做我是小鼓手 （揭题） 师：我们听一听这首歌曲唱的是什么？ 1、出示歌词，朗读歌词 师：请小朋友们看着歌词轻声地跟着老师
5、朗读一遍。 我是 一个 小鼓 手 ，小呀 小鼓 手， 敲起 大鼓 咚咚 咚 ，咚咚 咚咚 咚， 太阳 听了 微微 笑 ，花儿 听了 脸儿 红， 小鸟 听了 跳起 舞 ，我们 听了 都高 兴。 哎 师：同学们念的都很有节奏，如果让你自己念一下，可以吗？ （师用小鼓打节奏，学生念歌词） A、生跟师有节奏的念歌词 B、加入拍手，念歌词 师：你是一个什么样的小鼓手？（神气的，自信满满的）那你能用一种自信满满 的声音朗诵这个歌词吗？（C、生有感情的将整首歌词朗诵） 2、初听歌曲 师： 这么自信满满的儿歌， 老师现在就想唱一唱， 小朋友们如果觉得老师唱得好， 就给老师鼓鼓掌，好吗？（生：好） 师范唱歌曲（
6、师边敲小鼓，边唱，并走到学生中间去） 师：刚才老师唱的时候呀，发现好多小朋友都迫不及待的想跟老师一起唱了，那 下面呢，就跟着老师的琴声一起来学唱这首好听的歌曲吧！ 3、学唱歌曲 （用跟唱法演唱歌曲前半部分） 师：小朋友们，你们在唱这首歌曲的时候，你觉得你的心情是怎样的？（高兴、 激动） 师：那这首歌曲中哪几句歌词是表现出了高兴的心情呢？（生：太阳听了。 。 。 ） 师：那请大家用高兴的情绪演唱这几句。 （1）生找出高兴的歌词：太阳、花儿、小鸟、我们 （2） 分句理解歌词的情绪，让学生通过表演进一步感受每一句歌词高兴的情绪。 师：这几句我们都应该用什么样的心情来唱呢？（高兴、快乐）那我们一起再来
7、 试一遍好吗？让大鼓和小鼓听听我们小朋友唱得棒不棒！ （3）师弹琴，生演唱 （4）解决难点 师： 大鼓听了我们小朋友的演唱啊， 觉得很有进步， 因为你们唱出了欢快的情绪！ 但是大鼓说，如果我们在注意一下另外两个地方的话，就会唱的更棒了！是哪两 个地方呢？ （用柯尔文手势解决“哎”的音高难点。 ） 师：这个哎字，要唱的明亮，自豪。 “la”四拍要干脆哦！做出手势唱准 la。 （1）师弹琴，学生演唱歌曲 师：这次小朋友们唱的太棒了！大鼓和小鼓愿意和我们做朋友呢！祝贺你们！让 我们想一想，这首歌曲怎样才能表现出“小鼓手”的自豪情绪呢？ 生：可以用领唱和齐唱的形式 生：边走边唱（师指出，歌曲是进行曲风
8、格的） 生：边敲鼓边唱（表演唱） 三、拓展：感受到作为一名少先队员，感到光荣和幸福 师：同学们表现的都非常好，一个个骄傲的小鼓手们唱得可好了。我们都是中国 少年先锋队的一名队员，我们曾经在鲜艳的五星红旗下，佩戴上了红领巾，成为 一名光荣的少先队员，那时候的你，骄傲吗？自豪吗？很多作曲家也能感受到你 们那种满满的骄傲，用他们手中的音符，写出了很多好听的歌曲。今天老师就带 来了一首歌曲，名叫红领巾飘起来 ，一起来欣赏吧。 欣赏红领巾飘起来 四、总结 师：今天我们度过了一个愉快的音乐课，认识了两个鼓朋友，大鼓和小鼓，并且 学会了一首歌曲我是小鼓手 。 师：请大家在这首欢快的歌曲声中，有秩序的离开教室。
