（五线谱）苏少版二下《音乐》第五单元 唱：夏日的雷雨 教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：6269a).doc

1、 夏日的雷雨教案 教 学 内 容 1唱：夏日的雷雨 2我的创造：荷花谜语童谣。 教 学 目 标 1在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并用力度对比 表现歌曲的情绪。 2在音乐游戏中学习卡农节奏。 教学重难点 1歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。 2能用卡农节奏读谜语。 教 学 过 程 一组织教学：1、唱:师生问好! 二猜谜导入。 师：放雪花飞舞和电闪雷鸣波尔卡。出示两个印象标题雷雨 和雪花。学生猜。为什么这段音乐给你留下雷雨的印象。音乐中你听 到了什么？生：打雷，闪电。出示定音鼓，大擦。听音。 问题：（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？雷声之 前天空

2、中出现什么？师做闪电的之的动作。 小结：下雷雨时先看到闪电，再听到雷声然后大雨哗哗直下。 三歌曲教学。 1猜谜语。 师：小朋友真了不起，下面我们来听一首谜语歌，请小朋友来回答这 系列的问题。老师唱两遍，并出示歌谱。 谁能回答老师的问题。还有呢，现在三个问题合在一起讲了一种自然 现象。答 2学生揭示谜底。答案是唯一的哦。 3歌词教学。 师：这个有趣的谜语，大家心里回味一下答案。跟着音乐拍起来。 4.我们一起来说唱吧！我来问，你来答。 （双响筒伴奏） 老师带领学生跟伴奏念歌词。 全体按节奏念出答案。（加入谜语内容的相关动作。闪电，打雷，下 雨） 师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？

3、 老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）问过三个问题 不要忘记最后一句应该唱成“小朋友请你快快想一想”，如果你猜出 来了，请在最后自信得唱一句“我们猜出来了猜出来” 5演唱歌曲。 师：小朋友们真棒。这么简单的谜语组合成了动听的歌曲，我们一起 来唱唱这优美的曲调吧。合起来唱。 （1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音） （2）在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。 （3）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。 （4）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题 7.师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可 以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？ 生：回答。 （师：指

4、导：轻声的唱，一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得清晰有跳跃 感，） 师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？P 的力度来演唱。 答的时候用 f 的力度来演唱。 生：练唱。 8分组演唱歌曲。（一组唱谜题，一组唱答案。/男生唱谜题，女生 唱答案。/分段唱或者分句唱） 9表演唱。把动作加进去。 10起名字。 师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还 没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋， 为这首谜语歌起一个合适的 名字吗？ 师：闪电，打雷，雷雨天一般在夏天。因此我们为歌曲起名为夏日 的雷雨。 五我的创造。ppt 1、师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们 猜。（荷花谜）师一手拿碰玲打节奏。生：荷花 师：对了，是美丽的荷花 2、师：每个椭圆是一拍，其中有的椭圆里是一个字，有的椭圆里是 两个字，跟着老师节奏再来默读一次。绿色部分说唱熟练，并加上动 作。 3、把这个说唱表现在更好听。更丰富。师读红色部分加入，用卡农 的形式读谜语,师请一名学生和老师配合。 4、分组用卡农的形式朗读。 六拓展： 课后找一找知道的谜语，大家在做游戏时猜一猜。