1、 1 箫教学设计 教学目标：教学目标： 1、 能用连贯、 有支持的气息和舒展流畅、 明亮的声音演唱歌曲 箫 。 2、听赏我是小小音乐家 ，感受其表现形式及音乐形象，能随音乐 展开联想和律动。 3、能认识箫并了解认识更多的民族乐器，增强学生的民族自豪感。 教学重难点：教学重难点： 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处。 2、唱准歌曲中的附点四分音符和附点八分音符 教学过程：教学过程： 组织教学 师生问好小动物的歌 一：导入一：导入 1、播放表演视频太湖美 ，提问：歌曲是什么情绪？什么风格？ 答：江南水乡，柔美婉转，细腻优雅。 2、欣赏一首和这首歌曲风格不同的歌曲春晓 ，随音乐律动歌曲。 老师和学生听
2、音乐律动。 二、新授歌曲： 箫二、新授歌曲： 箫 1、新歌学习导入 教师播放课件歌曲 汉族民歌箫 （板书） 2、聆听歌曲，这是一首汉族民歌。 2 师：好听不好听？ 生：好听！ 3、师简单介绍箫：箫，单管、竖吹，是一种非常古老的汉族吹奏乐 器。它音色圆润轻柔、幽静典雅，适于独奏和重奏。 简单讲解：独奏和重奏。 师：箫是竹质乐器，还有哪种乐器是竹质的？ 生：笛子 4、欣赏竹笛独奏： 扬鞭催马运粮忙 。 （师播放多媒体大屏幕） 师：请小朋友们对比竹笛与箫的音色 欣赏箫演奏视频。听听箫的声音，模仿它的演奏动作，随着音乐 做一做吧。 （师播放多媒体大屏幕） 生：对比，生：回答。 5、学唱歌曲箫 听歌曲箫
3、 师：请小朋友们找一找歌曲中哪句歌词是模仿吹箫的声音？ 生：小宝宝，吁笛吁笛学会了。小宝宝，吁笛吁笛学会了。 学唱这两句。 师：找一找歌曲中哪些旋律是相同的？ （师播放多媒体大屏幕，红色部分，黄色部分，蓝色部分是相同的旋 律。 ） 师生根据颜色，接龙演唱。 3 6、按节奏读歌词、学唱歌曲 师：同学们来看歌词： “一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫 儿对准口， 口儿对准箫， 箫中吹出时新调， 小宝宝， 吁底吁底学会了。 师、生： （1） 、引导学生按节奏读歌词 （2） 、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词 （3） 、教师引导学生学唱歌曲 7、师讲解歌曲中出现的附点四分音符，附点八分音符，生找
4、找歌 箫中出现了几个附点音附。 （板书） 8、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱 师：小朋友们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多 音的正确唱法。 9、用听唱法、模唱法学唱歌曲箫 10、分男生、女生唱。男生唱时，女生模仿吹箫动作（摇头摆尾、得 意洋洋） ，然后交换。 11、教师播放课件歌曲箫学生模唱 12、生看大屏幕，歌曲箫的演唱速度是怎样的？ 选择：快速 中速 慢速，连贯优美 活泼跳跃 答：中速稍慢，连贯优美。 13：学生再次演唱歌曲。歌曲箫是流行于长江中下游地区的汉族 小调，流传中又称“紫竹调”，表现出浓厚的江南民歌风味。 三：拓展三：拓展 4 1、欣赏民乐合奏紫竹调 。 （师
5、播放多媒体大屏幕） 找一找歌曲中出现的民族乐器，如：二胡、竹笛、琵琶、月琴、 扬琴等等。 2、欣赏我是小小音乐家 （1）导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一 样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌我是 小小音乐家并思考歌曲的情绪是什么。 第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼) （2）第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演 奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴） （3）播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律： 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。 （4）第三遍听歌曲。师：“让我们
6、再来仔细听一听，小音乐家在哪 个城市演奏这些乐器“。 （伦敦） （5）第四遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表 现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来“。 （换气记号） （ 在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。 ） （6）第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中“ 砰砰砰“进行伴奏。要求：在“砰砰砰“之前的八分休止符及衬 词“特隆“在心里默唱。 四：生表演唱四：生表演唱 5 学生最后一遍有感情的跟歌曲伴奏表演唱歌曲。 五：教师小结五：教师小结 师：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下 课以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器， 希望小朋友 们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！
