(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第一单元 表演唱小胖胖-教案、教学设计(配套课件编号:c021a).docx
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(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第一单元 表演唱小胖胖-教案、教学设计(配套课件编号:c021a).docx
1、小胖胖教学设计小胖胖教学设计 (表演唱) 一、教材分析一、教材分析 小胖胖是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻, 叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时,前后两种截然不同的态度,以及 公众相应的反应,鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。 歌曲上句为五声徵调式, 落音为 re、 sol, 下句转到五声宫调式, 落音为 sol、 do,结束小节为开放式终止,结束在 sol 音上。歌曲音域虽然只有六度,但曲调 真挚、朴实,富于童趣,加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合,产生一问一 答、趣味盎然的效果。 二、教学目标二、教学目标 1. 完整准确地演唱歌曲小胖胖 。 2. 根据歌曲叙事
2、性特点组织学生分角色表演。 3. 学习歌曲过程中培养学生协作意识,培养讲文明、懂礼貌、有错就改的 好习惯。 三、教学重、难点三、教学重、难点 (一)教学重点(一)教学重点 能够有感情地准确地演唱歌曲。 (二)教学难点(二)教学难点 引导学生结合歌曲故事进行歌表演。 四、教学过程四、教学过程 (一)初听歌曲 1. 听辨歌曲内容 过渡语:我们一起听听歌曲在唱什么? 学生活动: 初次聆听歌曲 小胖胖 , 了解歌曲演唱内容, 歌曲有几段歌词? 2. 听辨演唱形式 过渡语:请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化? 学生活动:试着跟范唱演唱红色齐唱部分。 (二)歌曲学习 1. 听唱歌曲 过渡语:听老师
3、唱一遍歌曲,同学们在心里跟着唱一唱,边唱边感觉一下哪 个地方唱起来有些困难。 学生活动:跟着老师的范唱默唱。 2. 解决学习难点 (1)解决最后一句 过渡语:大家一起来看看谱子,旋律有一些起伏,注意音准,尤其最后一小 节的“摇”字是一拍,要唱准一拍,但是不要延长,准确的唱出“哎呀呀” ,我 们一起来唱一唱,练一练。 学生活动:尝试演唱歌曲第一段。 (2)一字多音 过渡语:歌曲中一字多音的地方比较不好把握,要注意音准。 教师活动:评价学生的演唱,提出问题。 生:演唱歌曲第一段,关注一字多音的地方。 3. 完整演唱 过渡语:让我们完整演唱歌曲吧! 学生活动:欣赏歌曲小胖胖动画,完整演唱歌曲。 (三)表演唱 过渡语:歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子,我们用 齐唱,领唱的演唱形式来表现这首歌曲,我们分成几个小组,大家一起来分分角 色,唱一唱、演一演。 学生活动:分组练习并演唱。 评价方式:师生共同评价。 (四)课堂小结 通过本节课的学习,同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式,希望同学们 课后可以几位同学合作,用不同的演唱形式演唱歌曲。