1、 小胖胖教学设计 教学目标 1、知识与技能:通过学习歌曲,熟知领唱与齐唱这两种演唱形式 2、过程与方法:通过学习歌曲勇于担当领唱角色,并设计动作,边唱 边表演。 3、情感态度与价值观:能理解歌词意义,懂得做个有礼貌、知错能改 的好孩子。 学情分析 一年级的学生大多活泼好动,大部分学生对音乐的学习积极性非 常高,但是上课纪律不是很好,还没有养成好的课堂习惯,在教学中我 利用音乐引导学生养成好的课堂习惯,行为习惯方面进步较大,学习 目的性也有所增强,每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐 活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此 在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学
2、的顺利进行。 重点难点 1、学生对歌词的记忆。 2、对领唱和齐唱两种演唱形式的掌握。 教学活动 一、谈话导入： 师:今天老师为大家介绍一位新朋友,请看大屏幕,新朋友小 胖胖。你想更多的了解他吗?看看小胖胖是什么样的朋友? ( (设计意图设计意图: :导入部分要启发学生的形象思维导入部分要启发学生的形象思维, ,使学生的精力很快集使学生的精力很快集 中到课堂教学中中到课堂教学中, ,并能激发孩子学习兴趣并能激发孩子学习兴趣, ,为完成本课的目标奠定基为完成本课的目标奠定基 础。础。) ) 二、学唱：歌曲第一段 1、初听歌曲小胖胖,感知乐曲。 师:请同学听听小胖胖是什么样的小朋友? 生:不懂礼貌的
3、孩子。 2、再听第一段,本首歌的演唱形式是什么?和以往的歌曲有什么不同? 教师边出示课件,边向学生介绍领唱和齐唱的演唱形式. 师:这首歌是由领唱和齐唱两种演唱形式组成的。 领唱：是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱,具 有引领众人歌唱的作用,故称“领唱“; 齐唱：指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律。 ( (设计意图设计意图: :初步让学生了解歌曲的演唱形式初步让学生了解歌曲的演唱形式: :齐唱、领唱齐唱、领唱) ) 三、视听结合、学习歌曲第一段 1、教师播放歌曲,并出示歌词,请学生注意歌谱中齐唱和领唱的部分。 2、学习歌曲第一段 (1)教师分句教学。 (2)重点语句教学(最后一句的教学
4、)。 教师出示课件中的旋律线,让学生根据旋律线演唱歌曲,并做一些 声势活动,加强旋律记忆。 ( (设计意图设计意图: :让学生通过观察旋律线让学生通过观察旋律线, ,使学生慢慢掌握歌曲使学生慢慢掌握歌曲的旋的旋, ,再加再加 上声势活动上声势活动, ,让身体随音的高低站起和蹲下让身体随音的高低站起和蹲下, ,加强的旋律的记忆加强的旋律的记忆) ) (3)教师和学生用不同形式演唱歌曲(齐唱和领唱) 师:小朋友们,你们学的真快!现在我们也用齐唱和领唱的形式来 演唱这首歌曲好吗? （出示课件,先让学生按歌词中粉色和绿色的区域进行演唱,再 按歌曲中要求的领唱和齐唱的部分进行演唱。） ( (设计意图设计
5、意图: :让学生通过颜色的区先进行齐唱和领唱的演唱形式让学生通过颜色的区先进行齐唱和领唱的演唱形式, ,再按再按 歌曲要求进行演唱歌曲要求进行演唱, ,让学生慢慢适应这样的演唱形式。让学生慢慢适应这样的演唱形式。) ) 3、 学习第二段 (1)观看视频,小胖胖现在变成什么样了? 生:懂礼貌了,知错能改 (2)出示歌词,与第一段进行比较 ,熟记歌词。 (3)填词演唱。 (4)加入表情演唱歌曲。 4、完整演唱歌曲 ( (设计意图设计意图: :使学生充分地感受音乐使学生充分地感受音乐, ,体验音乐体验音乐, ,不知不觉地掌握音不知不觉地掌握音 乐技能乐技能, ,此为重点。此为重点。) ) 四、表现歌
6、曲： 再次播放视频,看视频的人物表情,加入表情再次演唱。 （教师启发学生通过观看视频的人物表情来进行模仿,把小胖胖 没有礼貌、目中无人的表情展现出来。） 1、全体共同表演小胖胖,注意表情和动作。 2、指名进行表演,全员评价。 3、分角色进行表演,请同学合作进行表演唱。 ( (设计意图设计意图: :让每个孩子都参与到音乐实践中让每个孩子都参与到音乐实践中, ,充分发挥孩子的创充分发挥孩子的创 造性和体现孩子的参与性和自主性。造性和体现孩子的参与性和自主性。) ) 五、小结 师:同学们,今天我们认识了一个好朋友小胖胖,他从开始是 个没有礼貌的孩子变成了一个懂礼貌的好孩子,并且知错能改。小朋 友们,你们在生活中也有不讲礼貌和犯错误的时候,老师希望你们想 一想小胖胖,能像他一样变的越来越好。你们能做到吗? ( (设计意图设计意图: :在学习歌曲的同时注意加入思想品德的教育在学习歌曲的同时注意加入思想品德的教育, ,让学生做让学生做 一个有礼貌并知错能改的孩子一个有礼貌并知错能改的孩子) ) 板书： 不懂礼貌-懂礼貌 知错能改
