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    部编版六年级上册语文《第四单元测试题》(带答案)(DOC 13页).doc

    • 文档编号:5619989       资源大小:135.50KB        全文页数:15页
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    部编版六年级上册语文《第四单元测试题》(带答案)(DOC 13页).doc

    1、部编版语文六年级上册第四单元综合能力测试(答题时间90分钟 满分100分)一、积累与运用。(42分)1、”凸”是 结构,查部,它的第四笔是 。”望”字用音序查字法应查大写字母,用部首查字法应查。”望”字的解释有(1)向远处看(2)探望(3)盼望、希望(4)名望,在”一望无际”一词中它的意思是(6分)2、成语乐园。(12分)(1)解释成语。忐忑不安:_ 自作自受:_ ( 4分 ) (2)写出4个表示”多”的成语(4分)观众多( ) 钱很多( ) 人才多( ) 兵马多( )(3)填写下列成语故事的主人公。(4分)程门立雪( ) 入木三分 ( ) 胸有成竹( ) 卧薪尝胆( )3、指出下面句子中省略

    2、号的作用,选择正确选项填在括号里。(4分)文中省略号的主要作用有:A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。D.表示说话结巴,欲言又止。(1)古老的钟发哑地敲了十下,十一下 ( )(2)”谢谢上帝,总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢?”( )(3)”我?” 桑娜脸色发白,说,”我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。” ( )(4)他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作向受嗯,揍我一顿也好。 ( )4、根据课文填空。(6分)(1)穷人这篇文章是_国作家_写的。文章记叙

    3、了_的故事,真实地反映了_统治下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫_美好品质。(3分)(2)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:”你还算个党员吗?排到后面去!”这句话描写老汉时运用的描写方法是( )和( )。(A.动作描写B语言描写C神态描写)画”_”句子的意思是_。(3分)5、”桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中”探望”一词的意思是 ,可以说”探望病人”“探望 “。由”望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。结合下面的语境用含有”望”的词语填空。我( )能拥有丰富的知识,早日实现自己的( )。我们是家庭的( ),父母在我们身上寄托着殷切的( )。(6分)6、

    4、请你根据下面中央气象台发布的天气预报,以小导游的身份,对从黑龙江前往广州旅游的客人做一个提醒。注意把意思说清楚,语句说通顺,并请你在说话的内容中用上一个关联词语。(3分)黑龙江 阴转小雪 -31 广州 晴 2837尊敬的各位游客: 7、人们常用”黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势,你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗?(4分)风: 花: 雪: 月: 二、拓展与实践。(9分)1、仿写句子。(4分) 友谊好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云。 友谊如同春雨,它能帮助我们滋润干涸的心田。书籍好比 , 。书籍如同 , 。 2、趣味语文。(2分)3.5可用成语( )表示。1256789

    5、可用成语( )表示。 3、口语交际。(3分)飞瀑之所以能飞流直下,除了它有积累之外,就是因为它选准了一个突破口。根据这一自然现象,你认为在学习上应该做,请写下来。注意文辞要优美哦! 三、阅读理解。(20分)(一)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。(8分)登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。1、下列对登飞来峰赏析有误的一项是( )(3分)A这是一首七言绝句,前两句写出了飞来峰塔之高,后两句写登飞来峰塔的感想。B这首诗前两句的意思是:我登上飞来峰顶寻找高高的塔,听说每天黎明鸡叫的时候,在那里可以看到日出。C这首诗的后两句表面看是写自然现象,实际暗指社会现象。

    6、这里表示自己站得高,看得远,不怕阻挠。D作者善于把抽象的事理寓于具体形象中,借景抒怀,表明自己不畏艰难,对前途充满信心。2、这首诗中,”浮云”一词的寓意是什么?(2分) 3、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中,诗揭示了怎样的人生哲理?(3分) (二)阅读下文,完成后面的问题。(12分)雪化了是水学生毕业前的最后一节课,我一般都要出一个看似简单通俗的问题:雪化了是什么?学生不假思索,异口同声回答:是春天!我神色凝重,手一摆,压低声调说:不对。学生小声嘀咕,互相诧异的眼神。我用威严的目光使他们安静下来。“雪化了是春天,这是一个充满诗意的答案,但它是现成的。你们脱口而答,说明未经自己的思索。诗意是别人

    7、体会的,答案是误人的。你们没有带自己的脑子来。”学生面面相觑,有几个同学想站起来反驳。我将手往下一压,继续说:“也许你们觉得老师在给你们泼冷水,但应该知道,水虽冷,但至少还未结冰,天气还没有到朔风凛冽的程度,你们都没有进入冬季的思想准备。”我停顿一下,举手并往上呵气。有些学生大概想到冬天的寒风砭骨,不禁打了一个哆嗦。“真正的寒冷冬天,是呵气成霜的季节。你们跟我一样,都没有看过雪,只从课本间接体验岑参所写的诗句,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,你们就以为雪就象绽放的美丽的梨花一样。知道一个冻僵的人应该怎么救治吗?”学生生活经验有限,有人迟疑一下,低声回答:穿棉衣,用暖水泡。“你们错了,”我斩截地

    8、说,”一个人冻僵了,需要以寒制寒,用雪擦拭他,让他慢慢回暖。”学生睁大了眼睛。”就像你们不知道雪一样,在走进社会前,大家都为自己设计好花朵一样美丽的前景,但是”学生似乎联想到社会生活的艰辛,不自觉低了头。“夜深知雪重,时闻折竹声。雪是具有破坏性的,能让坚韧的竹子折断。在冬天来临时,你们要做好防寒防冻的准备。衣服要暖和,还要给自己的心灵保温。柴门闻犬吠”学生很整齐地读出下句:”风雪夜归人。”我赞许地点点头。“是的,你们也许要在现实中不断奔波,做一个风雪夜归人,所以你们不要耽于雪化了是春天的梦想。”我放慢语速:”雪化了,说明天气回暖,但离春天还有一段历程。即使是初春,也还有春寒料峭的时候,不做好御

    9、寒的准备,你们不流泪,也会大把大把地流鼻涕因为你们都感冒了。”学生哄堂大笑。”现实是残酷的,它会迫使你放弃许多的诗意和梦想。也许你们将是孤独的,千山鸟飞绝,万径人踪灭。但在逆境中,不要冷漠,让激情的血冷却。”我眼前仿佛出现了柳宗元的江雪图,声音陡地昂扬:”人生的孤舟上,你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁,你们要记得带一颗心,独钓寒江雪!” 教室里响起了雷鸣般的掌声,我知道,这掌声不只是给我的。1、学生毕业前的最后一节课,为什么”我”一般都要问学生”雪化了是什么?”这个看似简单通俗的问题?(2分) 2、从哪里可以看出学生都没有进入”冬季”的思想准备?这里的”冬季”指什么?(3分) 3、”人生的孤舟

    10、上,你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁,你们要记得带一颗心,独钓寒江雪!”你认为,应该带一颗什么样的心?(2分) 4、”教室里响起了雷鸣般的掌声,我知道,这掌声不只是给我的。”你认为这掌声还是给谁的?(2分) 四、作文。(30分)请以”生活是一本书”为题写一篇文章。要求:联系自己的生活体验写作。 文体不限,文章不少于450字。 300 400 300参考答案一、积累与运用。(39分)1、”凸”是独体 结构,查部,它的第四笔是 (横折折折的笔画)。”望”字用音序查字法应查大写字母W,用部首查字法应查王。”望”字的解释有(1)向远处看(2)探望(3)盼望、希望(4)名望,在”一望无际”一词中它的意思

    11、是(1)(3分)2、成语乐园。(12分)(1)解释成语:忐忑不安:_形容心神不宁_ (2)自作自受:_自己做的事自己承担后果_ ( 4分 ) (3)写出4个表示”多”的成语(4分)观众多( 人山人海 ) 钱很多( 腰缠万贯 ) 人才多( 人才济济 ) 兵马多( 千军万马 )(4)填写下列成语故事的主人公。(4分)程门立雪( 杨时 ) 入木三分 ( 王羲之 ) 胸有成竹( 文与可 ) 卧薪尝胆( 勾践 )3、指出下面句子中省略号的作用,选择正确选项填在括号里。(4分)文中省略号的主要作用有:A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。D.表示说话结巴,欲言又止。(1)

    12、古老的钟发哑地敲了十下,十一下 ( B )(2)”谢谢上帝,总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢?”( C )(3)”我?” 桑娜脸色发白,说,”我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。” ( D )(4)他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作向受嗯,揍我一顿也好。 ( A )4、根据课文填空。(6分)(1)穷人这篇文章是_俄_国作家_列夫.托尔斯泰_写的。文章记叙了_桑娜夫妇收养邻居西蒙孩子的故事_的故事,真实地反映了_沙皇_统治下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫_宁可自己吃苦也要帮助别人_美好品

    13、质。(3分)(2)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:”你还算个党员吗?排到后面去!”这句话描写老汉时运用的描写方法是( A )和( B )(A.动作描写B语言描写C神态描写)。画”_”句子的意思是_。(3分)5、”桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中”探望”一词的意思是 看望 ,可以说”探望病人”“探望 长辈 “。由”望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。结合下面的语境用含有”望”的词语填空。(6分)我( 渴望 )能拥有丰富的知识,早日实现自己的( 愿望 )。我们是家庭的( 希望 ),父母在我们身上寄托着殷切的( 期望 )。6、请你根据下面中央气象台发布的

    14、天气预报,以小导游的身份,对从黑龙江前往广州旅游的客人做一个提醒。注意把意思说清楚,语句说通顺,并请你在说话的内容中用上一个关联词语。(4分)黑龙江 阴转小雪 -31 广州 晴 2837尊敬的各位游客: 尊敬的游客,虽然我们这里天气热,而且还下着雪,但是到了广州,天气会变热,阳光充足,所以,请大家要带上夏天短袖的衣服、帽子、防晒的护肤品等。7、人们常用”黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势,你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗?(4分)风:等闲识得东风面,万紫千红总是春。宋朱熹春日花:待到重阳日,还来就菊花。(孟浩然:过故人庄)雪:忽如一夜春风来,千树万树梨花开月:野旷天低树,

    15、江清月近人。(孟浩然:宿建德江)二、拓展与实践。(11分)1、仿写句子。(6分) 友谊好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云。 友谊如同春雨,它能帮助我们滋润干涸的心田。书籍好比梯子,她引导我们登上知识的殿堂. 书籍如同钥匙,它帮助我们开启心灵的智慧之窗.2、趣味语文。(2分)3.5可用成语( 不三不四 )表示。1256789可用成语( 丢三落四 )表示。 3、口语交际。(3分)飞瀑之所以能飞流直下,除了它有积累之外,就是因为它选准了一个突破口。根据这一自然现象,你认为在学习上应该做,请写下来。注意文辞要优美哦!学习也应该像瀑布一样,海纳百川,汲取知识的涓涓细流,厚积薄发,蓄势待发, 还有,学习

    16、不仅要广博,还要有目标,正如”学术有专攻”,这样才能有所成就。 三、阅读理解。(20分)(一)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。(8分)登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。1、下列对登飞来峰赏析有误的一项是( B )(3分)A这是一首七言绝句,前两句写出了飞来峰塔之高,后两句写登飞来峰塔的感想。B这首诗前两句的意思是:我登上飞来峰顶寻找高高的塔,听说每天黎明鸡叫的时候,在那里可以看到日出。C这首诗的后两句表面看是写自然现象,实际暗指社会现象。这里表示自己站得高,看得远,不怕阻挠。D作者善于把抽象的事理寓于具体形象中,借景抒怀,表明自己不畏艰难,对前途充满

    17、信心。2、这首诗中,”浮云”一词的寓意是什么?(2分) 眼前的困难、障碍、挫折等。 3、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中,诗揭示了怎样的人生哲理?(3分)只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。 (二)阅读下文,完成后面的问题。(12分)雪化了是水学生毕业前的最后一节课,我一般都要出一个看似简单通俗的问题:雪化了是什么?学生不假思索,异口同声回答:是春天!我神色凝重,手一摆,压低声调说:不对。学生小声嘀咕,互相诧异的眼神。我用威严的目光使他们安静下来。“雪化了是春天,这是一个充满诗意的答案,但它是现成的。你们脱口而答,说明未经自己的思索。诗意是别人体会的,答案是误人的。你们没有带

    18、自己的脑子来。”学生面面相觑,有几个同学想站起来反驳。我将手往下一压,继续说:“也许你们觉得老师在给你们泼冷水,但应该知道,水虽冷,但至少还未结冰,天气还没有到朔风凛冽的程度,你们都没有进入冬季的思想准备。”我停顿一下,举手并往上呵气。有些学生大概想到冬天的寒风砭骨,不禁打了一个哆嗦。“真正的寒冷冬天,是呵气成霜的季节。你们跟我一样,都没有看过雪,只从课本间接体验岑参所写的诗句,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,你们就以为雪就象绽放的美丽的梨花一样。知道一个冻僵的人应该怎么救治吗?”学生生活经验有限,有人迟疑一下,低声回答:穿棉衣,用暖水泡。“你们错了,”我斩截地说,”一个人冻僵了,需要以寒制寒

    19、,用雪擦拭他,让他慢慢回暖。”学生睁大了眼睛。”就像你们不知道雪一样,在走进社会前,大家都为自己设计好花朵一样美丽的前景,但是”学生似乎联想到社会生活的艰辛,不自觉低了头。“夜深知雪重,时闻折竹声。雪是具有破坏性的,能让坚韧的竹子折断。在冬天来临时,你们要做好防寒防冻的准备。衣服要暖和,还要给自己的心灵保温。柴门闻犬吠”学生很整齐地读出下句:”风雪夜归人。”我赞许地点点头。“是的,你们也许要在现实中不断奔波,做一个风雪夜归人,所以你们不要耽于雪化了是春天的梦想。”我放慢语速:”雪化了,说明天气回暖,但离春天还有一段历程。即使是初春,也还有春寒料峭的时候,不做好御寒的准备,你们不流泪,也会大把大

    20、把地流鼻涕因为你们都感冒了。”学生哄堂大笑。”现实是残酷的,它会迫使你放弃许多的诗意和梦想。也许你们将是孤独的,千山鸟飞绝,万径人踪灭。但在逆境中,不要冷漠,让激情的血冷却。”我眼前仿佛出现了柳宗元的江雪图,声音陡地昂扬:”人生的孤舟上,你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁,你们要记得带一颗心,独钓寒江雪!” 教室里响起了雷鸣般的掌声,我知道,这掌声不只是给我的。1、学生毕业前的最后一节课,为什么”我”一般都要问学生”雪化了是什么?”这个看似简单通俗的问题?(2分) 教育学生学会思考,做好进入”寒冬”的准备。 2、从哪里可以看出学生都没有进入”冬季”的思想准备?这里的”冬季”指什么?(3分)从学生不假思索,异口同声回答,说明没有经过自己的思考,诗意是别人体会的,答案是误人的。3、”人生的孤舟上,你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁,你们要记得带一颗心,独钓寒江雪!”你认为,应该带一颗什么样的心?(2分) 面对困难,应有一颗坚强的心;面对问题,应该有善于思考的心;面对孤独,要有一颗坚守的心。 4、”教室里响起了雷鸣般的掌声,我知道,这掌声不只是给我的。”你认为这掌声还是给谁的?(2分)给那个风雪夜归人,给那渔翁,给那些坚强勇敢、充满智慧的人。


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