（五线谱）苏少版五下《音乐》第四单元 唱：田野在召唤 红蜻蜓-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：309bb).docx

1、 - 1 - 田野在召唤教案田野在召唤教案 教学目标：教学目标： 1.学唱歌曲田野在召唤 ，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活 泼的情绪来演唱。 2.让学生感受大自然的美丽，呼吁学生保护大自然。 教学重点：教学重点：了解乐曲的二声部并能完整配合演唱。 教学难点：教学难点：唱好弱拍起歌曲及后半拍休止符。 教学过程教学过程: : 一、一、 唱游律动，歌声嘹亮唱游律动，歌声嘹亮 1.组织教学，师生问好！ 二、呈现新曲，理解学唱二、呈现新曲，理解学唱 （一）导入（一）导入 1.师：同学们，人们常说一年之计在于春，今天我就要考考你们，看 看你们能说出多少关于春天的成语。想一想举手回答。生答，师归纳。

2、2.师： （春天确实是个美好的季节，也是个充满生机和希望的季节。在 这样春暖花开、阳光明媚的季节和自己的家人，小伙伴一起去田野踏青， 放风筝，欣赏大自然的美景是个很不错的提议。你们觉得呢？不如老师今 天和你们一起去郊游吧（生答）好，全体起立，我们伴着音乐迈着整齐的 步伐出发吧(播放田野在召唤音乐，教师带领学生跟着乐曲踏步律动。) （二）（二） 乐曲学唱乐曲学唱 1.师： 提问乐曲的情绪。 （生答） 师归纳。 感受乐曲低声部的特点- 像踏步的感觉。出示乐谱 - 2 - 2.练习连续的八分后休止。 3.用柯达伊手势练习 dol sol si 三个音。 4.跟琴练唱。 5.加入双响筒感受踏步的感觉以

3、及控制好速度。 6.用“啦” 模唱。 7.师：你们整齐的步伐和欢快的情绪把小鸟吸引过来了，我们一起来 听一听小鸟的歌唱。 （播放音乐） 8.教师模仿小鸟的歌唱，自弹自唱与学生合作前半段。 9.学生学唱高声部-小鸟的歌唱。 10.教师示范曲谱并画出旋律线，让学生找出两个乐句的特点-两 个乐句只有尾句不同，其他均相同。 11.教师讲解乐曲中出现的其它知识点-弱起节奏、重音记号、连续 八分后休止等。 12.学唱曲谱，跟琴练唱。 13.教师加入歌词示范，学生轻声跟唱。 14.学生加入歌词跟琴练唱。 15.将学生分成两组演唱高低声部，配合表演。教师讲解配合要点。 16.学唱后半部分旋律。 （讲解后半部分知识点并在律动中学唱曲谱） 。 加入歌词演唱。 17.讲解歌词中“梯里通吧”含义引出课题田野在召唤并分析讲解。 18.完整的听乐曲，感受两个声部的配合。 19.跟琴试着完整的有感情的配合演唱。 - 3 - （三）多种形式演唱（三）多种形式演唱 1.师生合作表演唱。 2.加入乐器-双响筒、碰铃进行表演唱。 （四）拓展分享（四）拓展分享 1. 出示环境污染及大自然被破坏的照片。 2. 呼吁学生爱护环境，保护大自然。 3. 在欢快的乐曲中结束本节课。