（五线谱）苏少版五下《音乐》第四单元 唱：田野在召唤 红蜻蜓-教案、教学设计(配套课件编号：43502).doc

1、 教学目标：教学目标： 1学唱歌曲田野在召唤 ，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼 的情绪来演唱。 2欣赏乐曲踩花山 ，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演。 教学重点：教学重点：学跳集体舞踩花山，让学生积极参与集体进行表演。 教学难点：教学难点：唱好弱拍起歌曲及后半拍休止符。 教学过程教学过程: : 一、唱游律动，歌声嘹亮一、唱游律动，歌声嘹亮 1. 组织教学，听曲入室，师生问好！ 2. 律动。 3. 发声练习：进行气息训练-做数冬瓜的游戏。 注意：声音要圆润、连贯。 二、呈现新曲，理解学唱二、呈现新曲，理解学唱 1欣赏、表演踩花山。 （注：教室里的椅子和桌子都挪开后，教师和同学站

2、成一定的队形，开始 本课的内容。） 教师请同学猜那位同学的装扮。 2. 将歌曲田野在召唤完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给 同学们。 3跟老师轻声学唱歌曲田野在召唤，并学会几个舞蹈动作。 4. 将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两 行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌 唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。 5. 老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当 众表现的同学提出表扬。 6. 意大利的小朋友跳得多开心啊，他们还唱起了一首歌。 7. 教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。 8.

3、教师讲意大利著名的音乐家的故事及作品，你们还知道那些意大利民 歌呢？ 9. 再听全曲，随音乐击掌。 10. 用听唱法学习曲谱。 11. 用衬词“啦”模唱全曲。（注意弱拍起及后半拍休止符）。 12. 学唱歌曲。 13. 小组练唱，再分组展示。 三、演唱歌曲，形式多样三、演唱歌曲，形式多样 1. 选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。 2. 创作不同节奏型为歌曲伴奏。 3. 师生接龙唱。 4. 小组接龙唱。 四、创编游戏，展示分享四、创编游戏，展示分享 1启发学生进行思考，同桌间或者自由组合根据乐曲的节奏特点创编游 戏，在班级表演。 2随录音做动作。 3男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。 板书设计板书设计: :