1、 教教 学学 目目 标标 1、通过欣赏钢琴独奏致春天 ，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的 春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创作背景；通过唱歌 感受日本民歌的风格。 2、培养学生二声部演唱的能力，训练学生的音准及渐强渐弱的演唱能力。 3、培养学生乐于接受外国民歌不同风格之情。 教教 学学 重重 难难 点点 学习重点：感受豫剧谁说女子不如男中的演唱风格。 学习难点：能描述本作品塑造人物形象的因素。 教教 学学 准准 备备 电脑课件 板板 书书 设设 计计 练练 习习 设设 计计 导教导学过程导教导学过程 导教过程导教过程 导学过程导学过程 一、猜谜引入 1、 师生问好， 今天上课前我们
2、先来做一个 猜谜游戏，我给出几个关键词，看谁能猜 出她是谁？（依次出示关键词：将军、屡 立战功、女扮男装、替父从军）她是（花 木兰）出示图片，谁能用一个词语来赞扬 花木兰？ 2、 师总结：是呀，这样一个女中豪杰，人 们争相用各种形式赞扬她，有电视剧，动 画片，电影等等。今天我们就来看一看戏 曲是怎样塑造花木兰的英雄形象的。“中不 中”。 刚才老师和大家说话和平时有什么不一 样？（河南方言）河南简称“豫”，位于 我国的中部，你们知道河南的地方戏曲叫 什么吗？（豫剧）我们知道，中国的戏曲 种类有很多，一共有 360 多种，而豫剧被 誉为我国的三大剧种之一，它有什么独特 的魅力呢？让我们一起走进豫剧
3、的世界， 去聆听豫剧中的代表作谁说女子不如 男，（出示课题）中不中？ 二、新授 （一）出示“豫剧大探索” （1）初听，小组合作 请大家听一听，戏曲的哪个地方给你留下 了深刻的印象？（可以从唱腔、歌词、旋 律、节奏、伴奏等说） 四人小组交流印象深刻的地方，1 号为组 导教导学过程导教导学过程 导教过程导教过程 导学过程导学过程 长；2 号为监督员；3 号为记录员；4 号为 发言人。从 1 号开始，说完之后 1 号举手 示意老师。 （2）小组汇报（师出示板书：唱腔，声 大音重，下滑音，甩腔） （若说到方言：是呀，我们许多民间音乐 都和当地的语言有着千丝万缕的联系，都 是从它的语音语调发展出来的。）
4、 师总结：是呀！歌曲浓重的方言，独特的 唱腔都给我们留下了深刻的印象。 （3）复听 A： 独立聆听， 听一听唱腔上有什么特点？ （若学生之前说了唱腔上的特点，老师可 以再次补充完整：除了大家说的这些以外， 你还有那些发现） B：个别生答，师板书 （4）再次聆听，看谁模仿豫剧的唱腔特点 模仿得最像 （5）师示范 看着大家模仿得这么带劲，老师也忍 不住想来演一演，你们想看吗？你们来看 看我哪些地方模仿得最像。（提示：老师 也应该在唱时特别的突出刚才学生总结到 的一些唱腔的特点） 生个别答 师提问，除了唱腔上的特点之 外，刚才老师的表演还加上了动作和 夸张的表情。是的，这就是戏曲区别与 导教导学过程
5、导教导学过程 导教过程导教过程 导学过程导学过程 其他歌曲的最大特点，身段和夸张的表情 （板书）。这也是我们学过的戏曲中的表 现手段做。（6）介绍豫剧的动作 刚才谁观察到老师用到了那些动作？ 剑指、亮相动作等，注意跟人物形象联系 起来。 这些动作在豫剧中的作用是什么呢? 你能不能模仿一下？（个别生模仿）全班 跟着小老师模仿. （二）“豫剧模仿秀” （1）看视频，默唱 我也只是在模仿，下面老师给大家带来了 原汁原味豫剧演员的表演视频，我们一起 来看一看，她表演得咋样？ （2）再次看视频，带动作演唱. 让我们也来模仿艺术家的表演，带动作演 唱。（可以请个别生起立表演）（生评价） （3）介绍常香玉
6、豫剧演员的表演真的是唯妙唯俏，但 是，你们知道吗？谁说女子不女男的 第一位演唱者是谁？是常香玉奶奶。 她是豫剧的一代宗师，她被人们尊称为豫 剧皇后。 她在 70 年的艺术实践中,不断精益 求精,千锤百炼,在豫剧界中独树一帜、自成 “常派”,成为豫剧演唱艺术中的杰出代表， 同时她也是一位爱国艺人，在朝鲜战争时 期，她将自己全部收入向志愿军捐献了一 部战斗机。正是因为她是这样一个女中豪 导教导学过程导教导学过程 导教过程导教过程 导学过程导学过程 杰，因此在能讲花木了演绎得这么活灵活 现。 （4）听范唱，生模唱，注意下滑音的演唱 表现。 （5） 让我们跟随着豫剧皇后完整的演绎歌 曲吧。 三、小结 1、今天你有什么收获？ 2、师总结：是呀，今天我们了解了我国三 大剧种之一的豫剧，戏曲是我国的瑰宝， 我国还有其他 360 多种地方戏曲，在以后 的学习中我们要接触更多的剧中，去了解 我国多彩的戏曲文化。
