1、教学教学 目标目标 1. 指导学生有感情的演唱安徽民歌凤阳花鼓 。 2. 能进行节奏创编，多形式的表现歌曲。 3. 让学生能通过对比，了解南北民歌的不同。 教学教学 设想设想 能够充分利用信息技术帮助学生更好地学习音乐,并能引导学 生学会使用与音乐有关的平板功能，进行自主探索和创新。根据学 生学习音乐的需要，教师能够利用平板设备及时收集学生的学习数 据，根据数据反馈重组课堂，从而提供给学生足够的音乐资源，丰 富学生的学习。 重点重点 指导学生有感情的演唱安徽民歌凤阳花鼓 。 难点难点 能进行节奏创编，多形式的表现歌曲。 教学教学 准备准备 电钢琴、晓黑板 APP、平板（科大讯飞） 、希沃白板
2、项目项目 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 信息技术运用信息技术运用 教教 学学 过过 程程 导导 入入 阶阶 段段 1. 教师导入： 昨天老师让大 家通过“晓黑板”上传了关 于凤阳花鼓的资料， 大家完 成的很好。现在，老师想考 考大家， 说说你对凤阳花鼓 的了解。 2. 师：老师随机抽取一位 学生回答 学生观看，并 晓黑板 APP 学生的作业可以吗？通过 “晓黑板” 观看学生前一天 上传的资料（视频） 。说说 你的感受？ 3. 师：瞧！蜜蜂小博士也 来到了我们的音乐课上， 她 也迫不及待地要给我们讲 解凤阳花鼓的知识。 4. 师：前段时间，老师去 安徽旅游， 也带来了一
3、只凤 阳花鼓，老师也想来敲一 敲，请你关注老师敲的节 奏。 5. 师：老师来哼一段小曲 儿， 你来给老师伴奏一下好 吗？ 说说感受：开 心，热闹。 学生聆听 学生关注教师 演示的节奏， 并拍手模仿。 学生用完美钢 琴键盘敲击节 奏。 录音功能 完美钢琴 APP 新新 授授 阶阶 段段 1.完整聆听歌曲，思考问 题： （1）这首歌曲的情绪 是？（2）这首歌曲的体裁 是？ 教师播放歌曲， 并在教师机 上发布提问。 学生在平板上 做选择题。 提问功能 数据显示功能 和点评功能 2. 再听歌曲 ，师：找出歌 曲中相同旋律的乐句， 在电 子课本上用画笔功能圈出 来。 并随机选择两位学生的 答案拍照上传。
4、 3.师对比评讲。 4.师：一起来学唱一下歌 谱， 并在电子课本上画出每 句的旋律线。 5.再唱一遍歌谱，提问：全 曲由哪几个音组成？（抢 答） 师运用希沃白板点音， 讲解 歌曲运用了民族五声调式。 6. 师：请你戴上耳机，运 用电子课本中的点唱功能 自主学习唱词。 7. 师： 好的同学们， 刚刚老 师看到大家都自学的很认 真。 下面王老师就来检验一 下大家学习的成果。 师弹琴为学生伴奏 学生打开电子 课本，用同一 种颜色的画笔 圈出相同旋律 的乐句。 学生聆听。 学生边唱谱边 划旋律线。 学生抢答 学生聆听 学生戴上耳机 自 主 学 习 唱 词。 学生有感情的 完整唱歌曲。 电子课本功能 画
5、笔功能 拍照上传、 对比评讲功能 画笔功能 抢答功能 希沃白板乐器 点唱功能 8. 师： 下面， 让我们再来唱 一遍歌曲， 请注意老师前奏 的速度，调整你演唱的速 度。 9. 师： 发现前后两遍有什么 不一样？完成表格中速度、 情绪、颜色的对比。 10. 加入伴奏演唱 生再次演唱 对 比 说 出 速 度、情绪、颜 色的不同。 生边唱边用琴 键伴奏。 完美钢琴 app 拓拓 展展 环环 节节 1. 师：请同学们自己开动 脑筋，创编你喜欢的四 拍子节奏为歌曲伴奏。 节奏创编 二次展现 。 2. 合作表演：演唱、律动、 键盘伴奏三种角色，自 行选择表演。 3. 南北民歌对比。师分享 陕北民歌跑旱船视 频，提问：说一说有什 么不同感受？ 学生用平板钢 琴敲击节奏， 分小组讨论。 学生合作表演 生进入平板班 级空间自行观 看视频并回答 问题。 完美钢琴 app 完美钢琴 app 视频分享功能 课 堂课 堂 小结小结 同学们,今天我们运用信息化教学设备,上了一节非常有趣的音 乐课,谢谢大家的精彩表现,下课!
