人音版四年级音乐下册(简谱)第5课《演唱 小溪流水响叮咚》教学设计.doc
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人音版四年级音乐下册(简谱)第5课《演唱 小溪流水响叮咚》教学设计.doc
1、 小溪流水响叮咚教学设计教材分析:这是一首优美抒情,富有田园风格的儿童歌曲。其旋律婉转起伏、歌词纯朴生动,充满着诗情画意。歌曲以欢快的小溪作为题材,生动的描绘了大自然美丽的景色,让儿童感受到生活的美好,抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体,第一乐段(1-16小节)节奏和旋律明快,其中第3、4小节附点四分音符,第11小节切分节奏,使音乐更富有动感,描绘了小溪流水欢乐奔流的形象。第二乐段的弱起进入与前段的旋律形成了对比,由欢快转为抒情。歌曲在结尾处的“啦”富有特色,是小溪欢乐情绪的体现,仿佛使人看见一条小溪哼着愉快的歌曲,带着祖国的骄傲,汇入大海的生动情景。教学目标:1、情感态度与价值观:通过
2、学习歌曲,抒发对大自然优美的景色的赞美,借景抒情表达对祖国和党的热爱之情;2、过程与方法:通过聆听、模唱、欣赏等方式来体验音乐表现歌曲情绪,并让学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。3、知识与技能:有感情的演唱歌曲,用自制的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点:1、准确演唱带有连音线的乐句的时值;2、准确演唱歌曲中带切分节奏、附点音符和休止符的乐句。教学难点:借助歌曲的演唱表达对祖国和党的热爱之情。教学课时:一课时教学准备:课件、电钢琴、学生自制的打击乐器 教学过程一、创设情境,导入新课1、组织教学,师生问好。2.师:欢迎同学们来到音乐课堂。你们听,这是什么声音?(播放画面,并播放小溪流水的声音)春天来了,
3、万物复苏,让我们一起走进美丽的大自然。3.师:你们听,小溪是这样欢迎我们的:54 30 10 32 10 60 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 51 25 3 1 2 17 1 啦啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 教师弹奏,学生轻声跟着唱。(先唱歌谱,然后用“啦”唱)5.师:你们听,小溪还唱着优美的歌曲呢!(播放音乐)6师:同学们听了小溪唱的歌,为歌曲起个歌名吧。生:小溪流水响叮咚。师:真好听!那你们想学这首歌曲吗?生:想。师:这节课就让我们一起来学唱这首小溪流水响叮咚的歌。同学们听听这首歌曲音乐情绪是怎样的?(播放音乐)生:优美抒情师:同学们再一次感受歌曲,歌曲中唱了哪些内容?(播放音乐)二、学习歌曲,体验感受1.学唱旋律,感受乐句、乐段和旋律的进行。2.让学生数一数歌曲一共有几个乐句?几个乐段?(4个乐句,2个乐段)3.跟琴唱旋律,说说歌曲采用了哪一种旋律进行方式?(波浪形进行)4。朗读歌词,(有感情的朗读歌词。)5.学唱歌词要求学生注意吐字要清楚,并带有感情唱一字多音及句尾的旋律。三、拓展环节,为歌曲伴奏 : 组与组,生生接龙,个人等表演方式, 以小组的形式为歌曲伴奏 四、歌曲升华: 渗透环保德育五、师小结:音乐来源生活,生活因为有了音乐而更加美好!同学们让我们带着快乐的心情再一次感受这首小溪的歌。排队离开教室。