1、Lesson 21 My Favourite Food教材分析：本课是小学英语三年级第二单元Food I Like第11课My Favorite Food，教学内容要求学生掌握Whats your Favourite food?及回答My favourite food is.功能句型。 学生分析：食物的词汇学生很熟悉了，通过各种活动，学生应该能够掌握。教学目标：1、能够听懂、会说、认读主要句子：2、 学生能运用句型I like I dont like .简单表达自己喜欢的.教学重难点：3、能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型Whats your favourite food ? （你喜欢
2、什么食物？）I like （我喜欢）I dont like （我不喜欢）教具、学具准备录音机、录音带，图片教学过程(一)、Greeting.T: Hello, everyone!welcome back to our English class.S: Hello!(二)Lesson HookIn this unit we will talk about favourite things. Such as my favourite colours. My favourite clothes. Today will talk about favourite food.(三)、New Concept
3、T: There are many delicious food! Lets have a PK?S: Yes ! (这个比拼是用来复习之前所学过的美食词汇，利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。然后，引出早饭、午饭、晚饭。)T: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ?S: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .(在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底，教师可以适当的加大练习的力度。) T: Now, p
4、lease look here.What are they?(出示书中第一部分的美食图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的)T: Please listen to the tape and read after it.(这个环节不仅让学生练习听，还要训练学生说的能力。)T: Great !Play “Favourite”whit colour and clothing. We studied clothes last lesson. Do you remember ?S: Yes.We remember.T: Lets go !(这
5、个游戏是用来复习Favourite的，同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。在学生回忆起Favourite的用法是教师在这时要不失时机的说)T: What s your favourite food ?(学生会说出自己喜欢的食物，此时教师利用学生说的这些食物来引导学生做游戏，目的是引出本课重点。)S: I like hamburger/ milk / fish T: I like hamburger and milk.(教师指着图片对学生说，这样可以使学生更容易的理解其意思。同时教师要注意用自己的肢体语言使学生明白like的意思。然后，让学生运用What s your favourite foo
6、d ?来练习对话)(四)、Practice(五)、Class closing(六)、HomeworkWrite your favourite foods.板书设计hamburger soup hot dogmilk chickenFruit noodlesdumpling vegetables课后反思 根据小学英语的主题，英语口语交际的能力培养。所以在本课Whats your favourite food?我是这样安排的，设定本课的教学目标为：美食词汇的掌握和运用，还有本课应该掌握的句型。Whats your favourite food?及回答-My favourite food is.主要
7、用来体现口语学习对学生发展的价值观。教学重难点：能了解一些西方的食物，熟练运用句型Whats your favourite food? I like . I dont like.的用法。重难点的设定：主要是重视口语的学习实践性和应用性。 在教学过程中：把以培养学生的综合口语运用能力为目标。让学生多说，读，听，课后要求学生多写。以达到情感目标中的学习英语的乐趣，敢于开口，积极参与，与其他同学配合和合作。 不足之处：在教学当中，对于本课的I like . I dont like.没有体现，而是直接过度到Whats your favourite food?这样不仅减少了学生们的口语能力的练习，而且有的学生可能会不熟练。
