1、教学内容： 唱拉库卡拉查 教学目标： 1.通过学唱拉库卡拉查感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪 2.能够积极参与随乐律动等音乐实践活动，能通过声势动作对音乐变化 的段落做出反应 3.学生能对歌曲拉库卡拉查进行简单的曲式分析，了解拉库卡拉 查的歌曲愿意，体会墨西哥民间舞蹈的快乐意境，积极了解丰富的 拉丁美洲音乐文化 教学重点： 用欢快，跳跃而富有弹性的声音演唱拉库卡拉查并体会墨西哥民 歌的热情与奔放 教学难点： 歌曲弱起小节的准确把握 教学过程： 一一. 听最炫民族风进教室听最炫民族风进教室 师：同学们，这段音乐你们熟悉吗？ 生：熟悉 师：叫什么 生：最炫民族风 师：这可是我们中国大妈们最喜
2、欢的什么舞？ 生：广场舞 师：那中国的广场舞你们都见过了，墨西哥的广场舞你们见过没？ 生： 师：看我们班同学这么热情的欢迎我，老师今天就在你们面前秀一把，让 你们见识一下墨西哥的广场舞，不过啊，在我跳之前，老师提两点小 小的要求可以吧？第一， 请你们仔细听一听这段墨西哥舞蹈是几几拍 的？第二，听完后你的心情怎么样？ 1 跳 拉库卡拉查 老师跳+唱 生：3|4 拍，心情很愉快 二二. 介绍墨西哥舞步特点介绍墨西哥舞步特点 1.男女生学习舞步 男生：脚 （让男生学习下） 女生：手 （让女生学习下） 合起来： 以 3|4 拍的节拍设计节奏型 | x x x | 拍手 捻指 捻指 2. 男女生配合跳
3、男女生跟音乐跳 后两排同学拍击节奏型 | x x x | 拍手 捻指 捻指 3. 师：让我们一同来狂欢吧，试试墨西哥的广场舞，第一排男女生起 立，后两排同学我们先来试试刚刚练习的节拍 | x x x | 拍手 捻指 捻 指，4. 男女配合音乐跳 师： 跟随音乐，挑起我们的广场舞吧！ 三三. 学唱拉库卡拉查学唱拉库卡拉查 师：刚刚我们跳的广场舞音乐就是来自于墨西哥民歌拉库卡拉查， 今天，陈老师就让寻梦环游记主人公小格带你们一同走进墨西哥，唱 起墨西哥民歌拉库卡拉查，体会墨西哥人的热情与奔放，首先请同学们 听一听， 结合歌词用自己的话说说这首墨西哥民歌唱了些什么？又可以分成 几个部分？ 1 听 拉
4、库卡拉查 生：两段 （提醒学生可以从故事内容来讲） 师：第一部分从头到哪里？ 第一部分欢快，第二部分热烈、热情 师：大家都同意他对歌曲结构的划分和感受吗？ 师：非常好（指着歌谱说）第一部分节奏轻快，带来活泼、轻巧的感觉，第 二部分与第一部分相比节奏更为紧凑， 带来一种热情奔放的感觉。 下面， 就让小格带着你们来学唱一下第一部分分谱，请大家看好歌谱，老师唱 一乐句，你们跟唱一乐句，唱的时候请同学们找一找歌曲第一部分这一 节奏型出现了几次？ 出示节奏型：xx xx xx | x x - | 1 哼 拉库卡拉查第一段旋律 师唱生跟 生：出现了四次 （说明前半段四句节奏是相同的） 师：按我们规整的节奏
5、，加入三拍子强、弱、弱的韵律感，试着来唱一唱 歌谱吧！ 2 哼 生哼唱拉库卡拉查 师：同学们把三拍子韵律感唱的妙极了，我已经迫不及待想听你们唱一唱 歌词了，做好准备了吗？老师加入前奏与你们相配合 1 唱 生唱第一段歌词 师：唱的真好，歌曲第一段讲述的是我听见音乐后奔向广场的场景，那这 里的音乐应该是什么风格的音乐？ 生：热情的 师：对，一定是很激情高昂的音乐才能吸引我前去观看，那现在老师要加 大难度啦，我们加快点速度来唱，注意嘴一定要打开，要让整个广场 都能听见你们的歌声，准备好！注意把反复记号加入其中一同演唱两 遍。 2 唱 生唱第一段歌词 加速度 师：唱的真是带劲，你们把广场上所有的人都吸
6、引过来围观了，那围观什么 呢？ 生：跳舞 师：他们边跳边唱什么歌词？ 生：拉库卡拉查 师：其实，拉库卡拉查原意为“踩蟑螂”“源于军队，无固定歌词，传到哪 个部队自行填入歌词，后来渐渐地就传到了民间，成为了墨西哥民间舞曲风 格的墨西哥民歌。那蟑螂该怎么踩？ 生:用力的踩 师：有好多的蟑螂，那有好多好多的蟑螂呢？ 生：（生演示快速，拼命的踩） 师： 好多的蟑螂， 需要我们拼命踩， 跳着踩 （师边踩边念拉库卡拉查的节奏） （加入换气记号） 师：我在踩的时候加入了什么记号？ 生：换气记号 师：我们一同来体验下，伸出你们的双手，手打节拍，打下去前半拍吸气， 在拉字前面做吸气准备 师：你们来体验下踩蟑螂
7、生演示踩蟑螂 1 读第二段歌词 师：我们合作一下踩蟑螂部分，我从急忙一起加入舞蹈开始，你们从蹈后面 吸气接入 （师生合作读） 师:好多的蟑螂，加快速度来踩一踩 （师生合作快速读） 师：你们来试试 （生快速读） 师:听老师琴声，老师从急忙一起加入舞蹈开始弹奏，你们从蹈后面接入， 注意呼吸口，我们放慢速度来试一试。 1 唱 生慢速跟琴演唱 师：现在，就请你们用力来踩蟑螂，把肚子的力量用起来，力量往下走，尽 情的唱起来吧！记得加入反复记号。 2 唱 生唱第二段 大声唱 师： 你们的声音真是太给力了！ 来， 加快速读我们一同来过把瘾， 不停的唱， 不停的反复，唱四遍 3 唱 加入两次反复记号演唱 越长
8、越快 师： 同学们唱的真是棒极了！ 刚刚在我们唱的一圈一圈跳下去， 这里有个#1, 在歌曲中有什么含义呢？你们来听一听比较下 师唱，生比较 师：不同国家不同民族都有着自己的歌曲特色，而在墨西哥民歌中有很多都 带有#1 记号，他体现了墨西哥民歌的特色 师：那同学们你们还记得第二部分歌曲的情绪是怎样的还记得吗？ 生：记得，欢快、热情 师：那我们应该用怎样的声音来演唱呢？ 生：用欢快的声音来演唱 师：非常好，就让我们用欢快的歌声唱起来吧！ 4 唱 欢快演唱第二部分 师：让我们跟着钢琴完整演唱一遍歌曲，唱的时候请同学们不要忘记在第一 部分与第二部分连接处，弱起拍前加入一个小小的呼吸口，我们一同来唱一
9、唱 1 唱 有感情，注意演唱方法唱 师：这么欢快的舞蹈跳两遍哪能尽兴，要一圈一圈不停地转下去，墨西哥人 的跳起舞来可是没日没夜的，就让我们也一同狂欢起来，把拉库卡拉查这一 乐段速度一遍比一遍快，歌声一遍比一遍欢快，唱 4 遍 师：唱的真棒！我们跟着伴奏唱一唱（提醒唱两遍） 三三创设二声部创设二声部 师：同学们唱的真是太尽兴了，墨西哥人唱歌喜欢多人成群演唱，于是，两 声部就这样形成了（点击方块，出示 3 1）你能在老师给出的音符下面填上 相应的音符啊？ （找出 3 度音程关系） 师:让我们一同来唱一唱低声部 1 唱 低声部 2 唱 师唱高声部，生唱低声部 3 唱 男女生合作唱 女生唱高 男生唱低
10、 4 唱 跟伴奏唱 女生唱高 男生唱低 四四扩展扩展 帽子土风舞曲帽子土风舞曲 师：同学们，你们还记得这首歌曲的创作背景吗？ 生：记得 师： 这是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌，那墨西哥民间舞到底是怎 样演绎的呢？我们一同来了解下， PPT：什么是墨西哥民间舞？ 师：墨西哥的国舞竟然是帽子舞，那今天的课堂当然少不了墨西哥民歌帽子土 风舞曲 ， 下面， 老师就带你们一同去看看墨西哥人民是怎样演绎他们的民歌的， 看完后与老师分享下你们听到了什么，又看到了什么？ 1 看 视频 师：老师邀请同学们来演绎我们的拉库卡拉查第一排男女生舞蹈，后两排拍 手+歌唱 师：真棒！接下来请同学们生出你们的双手
11、，我们一起来学一学身体打击乐 2. 跳舞+唱 3. 男生低声部，女生高声部+学生动作表现 五五介绍墨西哥介绍墨西哥 墨西哥是美洲大陆印第安人古老文明中心之一。闻名于世的玛雅文化、 托尔 特克文化和阿兹特克文化均为墨西哥古印第安人创造， 墨西哥的东部是墨西哥湾 与加勒比海，首都为墨西哥城。图中的仙人掌是墨西哥的国花，象征着墨西哥民 族及其顽强的斗争精神 六六总结总结 师：同学们，在今天这堂课中，我们学唱了墨西哥民歌拉库卡拉查，我 们还学跳了墨西哥民间舞蹈，身体打击乐等表现这首歌曲，大家开不开心。 课后，大家可以去搜集有关墨西哥民间音乐的资料，听听，唱唱，用今天的 方式演绎一下，相信大家会爱上墨西哥音乐，很开心和同学们度过这愉快的 40 分钟，低声部我们就留到下一节课学习，下面就让我们一同听着墨西哥 民间舞蹈拉库卡拉查跳着离开教室！同学们，再见！
