（五线谱）苏少版六下《音乐》第七单元 唱：白兰鸽 红河谷-教案、教学设计(配套课件编号：e0340).doc

1、白兰鸽教学设计白兰鸽教学设计 一、教学内容： 1、听致春天 2、唱白兰鸽 3、唱白兰鸽合唱训练 4、听给未来一片绿色 5、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。 二、教学目标： 1、通过欣赏钢琴独奏致春天 ，体会春天的变幻多姿，感受绚 烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创作背 景。 2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。 3、有感情、熟练地演唱歌曲，二声部和谐丰满，能用亲切、自 然的歌声演唱歌曲。 4、欣赏歌曲给未来一片绿色 ，感受歌曲对祖国美好明天的祝 愿和由衷的热爱。 三、教学重难点： 1、重点：感受两首音乐的形象及风格。 2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。 3、 合唱部分的音准、和

2、谐。 4、 歌曲的二声部合唱和细腻的艺术处理。 四、教学过程： （一）欣赏致春天 1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。 在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？ 聆听致春天乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。 冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴 下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。 2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独 奏致春天 。 介绍作者。 3、让我们完整地来欣赏乐曲。 老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的 图形。并说出你的体会。 总结歌曲的结构：A+B+A传统的三部曲式结构。 4、以“春”为主

3、题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动 作形态表现各具特色的“春之图” 。 （动作形态是动态和静态的结合， 可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。 （二）学习歌曲白兰鸽 1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔 和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿） 看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子 “起飞落” 三种动作， 用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。 2、学生模仿，解决切分节奏。 3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子” ， 这就是那首著名的美国歌曲白兰鸽 。这首歌曲诞生于 20 世纪，旋 律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。

4、 欣赏白兰鸽 4、听了歌曲你感受到了什么？ 5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。 6、学习歌曲 学生跟琴用 LU 轻声哼唱旋律 出示歌谱， 请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不 同的？用色块表现出相同和不同？ 跟琴学唱歌曲。 完整熟练地演唱歌曲。 7、用自制的乐器为歌曲伴奏 请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。 （三）歌曲白兰鸽合唱训练 1、学习歌曲二声部。 跟琴用“LU”轻声哼唱二声部旋律。 试唱二声部的曲谱。 跟琴学习二声部。 注意第二声部的音高和音准 再次欣赏 师：如何让我们的两个声部很好地合作，达到和谐统一的效果 呢？ 下面我们先来听一下磁带，听听他们是怎么做的，听完之后再来 告诉我答案好吗？（播放录音）请学生来说一说。 （1）要控制自己的音量（2）要注意音准（3）要聆听他人的声 部等等 二声部合唱 A、师唱一声部请学生唱二声部，然后交换。 感受分声部演唱的效果。 B、师：下面就要请同学们自己来唱两个声部啦，希望同学们能 把刚才交流的意见在演唱中表现出来。 将学生分成两个声部。 师指挥，并指导学生的声音。 2、完整演唱歌曲。 （三）欣赏歌曲给未来一片绿色 1、初听 谈谈你对歌曲的感受。 2、介绍作者李幼容。 3、再次欣赏歌曲，并随着音乐轻声哼唱。 思考：我能给未来留下什么？ （四）拓展 欣赏英文版的白兰鸽 （五）课堂小结