（五线谱）苏少版六下《音乐》第七单元 唱：白兰鸽 红河谷-教案、教学设计(配套课件编号：b211a).doc

1、红河谷教学设计红河谷教学设计 一一、教学目标教学目标 1、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解 歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。 2、通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声 部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。 3、在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。 二、教学重点、难点：教学重点、难点： 通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好的表现歌曲的情感。 三、教具、学具准备：三、教具、学具准备： 多媒体、钢琴 四四、组织教学：组织教学： 一、播放红河谷音乐，为导入新课作铺垫。 二、师生问好。 三、导入新课

2、： 1、初听乐曲： 师：熟悉吗？对了，我们曾经练习过这首歌曲的竖笛演奏。 今天我们就要来唱一唱这首加拿大歌曲。加拿大位于北美洲，是一个地广人 稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有 3000 多万。加拿大不仅有着秀丽 的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。红河谷是流传在 加拿大红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展 城市， 最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的 历史，同时也是对美好生活的向往。 首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的？（播放乐曲） 师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？ 2、再听乐曲：出示谱例 师：请

3、你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？看看 歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲） 师：是第几拍？ 师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？弱起 3、学习歌曲： 1）一声部学习，出示乐谱，轻声哼唱。 找一找这首歌曲中最有代表性的节奏型 2）视唱曲谱 3）提示演唱时要流畅，注意换气，像流水流动着向前。 怀念、 深情， 讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。 同时， 也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍 慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演 唱。 4）填词演唱 5）后半部分高音要站住，

4、提示气息。 6）学习第二声部 7）出示第二声部曲谱。 师：让我们一起安静下来听听这段旋律，想想它与红河谷有何联系呢？ 8）视唱第二声部 9）注意 的音准，换气记号的准确运用。 10）找找二声部中的熟悉的乐句 11）前半部分合唱，柔美而抒情 12）后半部分合唱，稍激动后回复平静 13）完整演唱，音准及情绪的准确把握。 四、拓展； 速度决定音乐形象，现在我们用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲 的情绪表达又有什么变化? 生：活泼欢快 师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪 的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演 唱。 五、竖笛演奏 看谱练习 2 分钟 结合演唱串联表演 六、师小结