（五线谱）苏少版六下《音乐》第四单元 听：北京喜讯到边寨 有一个美丽的地方-教案、教学设计(配套课件编号：5406f).doc

1、【教学内容教学内容】 ： 听： 北京喜讯到边寨 【教学目标】【教学目标】 1.通过欣赏北京喜讯到边寨 ，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。 2. 感受西南少数民族的音乐风格，了解这些民族的风土人情。 【教学重点、难点】 ：【教学重点、难点】 ： 1、了解西洋管弦乐器的编制，听辨各种乐器的音色。 2、感受西南少数民族的音乐风格，了解这些民族的风土人情 【教学具准备】 ：【教学具准备】 ：多媒体 钢琴 【教学过程教学过程】 ： 一、导入新课 （一）初听： 北京喜讯到边寨 1.师：老师请同学们欣赏一段音乐会的视频，想想是由哪些乐器演奏的？给你们 带来怎样的感受？ 2.（学生观看） 3.讨论

2、：是哪些乐器演奏；乐曲的情绪 （学生回答：乐器有：圆号、小提琴等。情绪是：欢快、高兴、热烈等等。 ） 师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。 4.师：这首乐曲为什么充满热烈，欢快的情绪？ 5.揭题-北京喜讯到边寨 6.介绍题目。 二、乐曲欣赏 师：这是一首多乐段的乐曲，下面逐段进行欣赏。 1听赏第一部分（引子与前三个乐段） 。 师：是谁把喜讯传到了寨子里？听- （1）聆听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？表现了什么情景？ 领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，号角声一声强一声弱，好像是森林 山谷中的回音 师：人们听到了号角身后，人们是怎样的呢？请继续往下听。 （2）生听第一主题 听后讨论

3、：a.这段音乐的情绪？b.唱一唱旋律；c.学生总结这段音乐的情绪。 （3）生听第二主题 听后讨论：a.这段音乐的情绪？b.唱一唱旋律；c.学生总结这段音乐的情绪。 （4）生听第三主题 听后讨论：a.这段音乐的情绪？b.唱一唱旋律；c.学生总结这段音乐的情绪。 （5）完整听前三个乐段。 （学生聆听音乐并分辨三个乐段。分辨时，在第一主题 可用 xoxo1xxxx1xxxx1x0x01 动作表示） 2.听赏第二部分旋律 在一个较长的过渡性乐段转为 C 调之后，双簧管奏出了优美的旋律。 （1）学生轻声视唱主旋律。 学生随老师一起视唱第一乐段的主旋律和第二乐段富于彝族特色音调的旋 律。 3. 听乐曲第三

4、部分。 （2）想一想第三部分和前两个乐段的音乐有什么不同？表现了什么样的情景？ 第四乐段的旋律优美抒情，尤其是旋律的变化音，富有苗族音乐的特色，同 前三个乐段的音乐形成了对比，好像是一位苗族姑娘在跳独舞。 （3）学生随教师一起演唱第三部分的主旋律。 全班一起视唱旋律。 分组演唱第四乐段主旋律。 学生试着背唱第三乐段的主旋律。 a.在此乐段中，又出现了哪一段旋律？ 这两个乐段的情绪更加热烈，将全曲推向了高潮，在第此乐段中又出现了第 一乐段的主旋律。 b.在尾声，什么乐器又吹响了号角的音调？表达了什么情感？ 在尾声，圆号再一次吹响了号角的音调，表达了人们充满信心地迎接更加灿 烂辉煌的明天。 4.

5、完整欣赏北京喜讯到边寨全曲并分辨乐曲的结构。 （1）当听出乐曲的不同乐段时，可以用自己的方式来表示。 （2）学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的各部分。 三、表现音乐 1.学生分成几个小组，讨论用什么样的方式来表现音乐。 2.根据学生讨论后的结果，老师进行统一安排。前三乐段用动作表现，第四乐段 用舞蹈和歌唱主旋律表现，第五、六乐段用打击乐和动作表现，和着音乐师生一 起表演。 四、课堂小结 这首乐曲的音乐特点生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放，富有浓 郁的民族特点和地方色彩，生动地表现了边寨人民听闻喜讯后的狂欢情景。通过 本课的学习，使我们感受到了边寨人民喜悦的心情和浓郁的生活气息，提高了分 辨乐段和记忆旋律的能力。