（五线谱）苏少版六下《音乐》第七单元 唱：白兰鸽 红河谷-教案、教学设计(配套课件编号：e01b6).doc

1、第七单元学唱红河谷第七单元学唱红河谷 一、一、 教学目标：教学目标： 1学唱歌曲红河谷，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。 二二、教学重点、难点：教学重点、难点： 1唱好红河谷弱起小节。 2启发学生理解欧洲音乐风格特点。 三、教学过程三、教学过程 一、谈话导入 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画 的是什么？（国旗）是哪个国家的？ 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体多 媒体展示加拿大风景，学生根据

2、所学知识说出正确答案加拿大） 师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有 3000 多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还 有很多脍炙人口的歌曲。 今天， 我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌 红河谷 。 （设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。） 二、 新课教学 1欣赏歌曲红河谷，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表 现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情） 2让学生闭上眼

3、睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听红河谷这首歌曲之中 都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。 师：简介歌曲：红河谷是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带 的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家 园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 3师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 生：4/4 拍 师：4/4 拍的强弱规律是什么？ 生：强、弱、次强、弱 师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最 后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。 4、学习歌曲： 1）一声部学习

4、，出示乐谱，轻声哼唱。 找一找这首歌曲中最有代表性的节奏型 2）视唱曲谱 3）提示演唱时要流畅，注意换气，像流水流动着向前。 怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了 劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌 曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。 4）填词演唱 5）后半部分高音要站住，提示气息。 6）学习第二声部 7）出示第二声部曲谱。 师：让我们一起安静下来听听这段旋律，想想它与红河谷有何联系呢？ 8）视唱第二声部 9）注意音准，换气记号的准确运用。 10）找找二声部中的熟悉的乐句 11）前半部分合唱，柔美而抒情 12）后半部分合唱，稍激动后回复平静 13）完整演唱，音准及情绪的准确把握。 三、拓展； 速度决定音乐形象，现在我们用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达 又有什么变化? 生：活泼欢快 师总结： 活泼欢快、 健康向上， 表现了劳动人民热爱家乡、 建设家乡的自豪的思想感情。 所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。 五、师小结