(五线谱)苏少版六下《音乐》第七单元 唱:白兰鸽 红河谷-教案、教学设计(配套课件编号:a0eeb).docx
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(五线谱)苏少版六下《音乐》第七单元 唱:白兰鸽 红河谷-教案、教学设计(配套课件编号:a0eeb).docx
1、红河谷教学设计红河谷教学设计 教材分析:教材分析: 红河谷是一首外国民歌。描述了北方红河一带的人民,在这开垦荒地建设自 己的家园,建设城市。并通过人民的艰苦劳动,把一片片荒地变成美好的家园的 情景。歌曲简单易学,特别是全曲只有八度音域,曲调又多在中音区进行。学起 来叫容易,但是歌曲分两声部,低声部旋律有四五跳进,学生不容易掌握。教师 在两声部教学中会有一些困难, 所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练, 使学生掌握二声部旋律,并注意在合唱中的演唱方法。 教学目标:教学目标: (一)情感态度与价值观 1感受合唱中音乐的艺术魅力,激发学生合唱的兴趣,同时培养学生集体协作 的精神。 (二)过程与
2、方法 通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法,在音乐实践活动中体会合唱的艺 术魅力,并结合所学提高自己演唱水平。 (三)知识与技能 学唱二声部歌曲红河谷 ,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱歌曲,培 养学生集体协作的精神。 教学过程:教学过程: 一、导入 1.请同学们欣赏两首歌曲的片段合唱东方之珠 、独唱东方之珠 提问: 在演唱形式上有什什么不同的效果? 2.老师介绍什么是合唱。 (合唱是指由两个或两个以上的声部,各自按本声部的 曲调,同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。 )今天我们也来亲自体验一 下合唱的艺术魅力。 二、新授 1 发声练习 4/4 1 - - -3- - -5- - -
3、1 - - -5- - -1- - - 2. 合唱练习 4/4 5- - - 5- - - 3- - - 3- - - 1- - -1- - - (先单条练习,在进行合唱练习) 边唱边提示互相倾听别的同学的声音,在歌声中慢慢体会。 3.观看加拿大民族舞蹈相关视频。 4. 初步聆听加拿大民歌红河谷 。学生认真思考歌曲的演唱情绪、速度。 说一说歌词描写了什么? 老师总结:这是一首加拿大民歌,流传于加拿大以及北美洲红河一带,红河 因河水中含有红褐色的土而得名, 整首歌曲表现了移居北美洲红河一带的人民通 过辛勤劳动开垦荒地,建设自己的家园。 5. 学唱歌曲。 (1)聆听歌曲红河谷并在谱例上标记出呼吸记
4、号、画出旋律线,并说一说 聆听后的体会和感受。 (2)手打出乐曲节奏并读出唱名。师:这首乐曲是几几拍的? 生:四四拍。 师:看谱例,第一小节是什么小节?生:这是一个弱起小节。 师:现在给大家半分钟的时间先自己识谱。下面请大家边打节奏边读出唱名。 (3)手打节奏,视唱。 师:弹旋律第一个音,当学生唱到第四句时,教师加入,帮助学生找音准。 (教 师范唱时应注意适当突出节奏重音,遇到切分音、休止符的地方可以采用比较学 习法,让学生聆听两个版本,让学生选择出正确的演唱,并跟着学唱。 )生:手 打节奏,视唱。 (4)连贯学唱,注意换气的位置。 教师边弹伴奏边演唱歌词,学生演唱歌谱。 5.进行二声部训练,
5、学唱歌曲低声部 (1)师带领学生唱谱 (2)用“lu”唱旋律 (3)全体学生唱低声部 (4)二声部合唱尝试练习 三、扩展 1.欣赏合唱歌曲感受合唱的艺术魅力 2聆听合唱歌曲在灿烂阳光下 、 青春舞曲 ,学生认真聆听感受合唱魅 力, 思考:为什么别人唱的那么好听?我们还有什么不足之处? 3我们再来唱一唱红河谷的两个声部,边唱边认真倾听其他声部的声音。 四、总结 音乐作品可以通过什么音乐要素来改变它的风格特点?情绪情感。因此,我 们在演唱音乐作品时应该先认真分析作品,格外注意音乐要素的运用,这样才能 正确地演唱歌曲。 今天我们一起学习了一首非常好听的加拿大歌曲红河谷 ,同时也亲自感受了 合唱的艺术魅力,以后我们还要进行更多的合唱练习。 (在音乐中结束这节课)