1、在文化生活中选择说教材说教法说学法教学过程板书设计说教材说教法说学法教学过程板书设计说教材说教材说教法说学法教学过程板书设计说教法说教材说教法说学法教学过程板书设计说学法说教材说教法说学法教学过程板书设计教学过程说教材说教法说学法教学过程板书设计板书设计教材地位作用教学目标教学重点难点教材地位作用教学目标教学重点难点学生们已经学习了色彩斑斓的文化生活，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用为学好第九课推动社会主义文化大发展大繁荣和第十课文化发展的中心环节内容打下铺垫承上启下教材地位作用教学目标教学重点难点1、知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文
2、化和腐朽文化；明确中国特色社会主义文化的主导地位；知道加强文化建设的必然要求。2、能力目标：学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。3、情感、态度与价值观目标：坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。教材地位作用教学目标教学重点难点 教学重点教学重点：落后文化和腐朽文化的比较和识别及我国加强文化建设的必然要求是本课的重点。教学难点教学难点：如何对待落后文化和腐朽文化是本课的难点。直观演示法：
3、合作探究法说教法问题教学法：问题教学法：根据情境导入设置探究问题，学生根据探究问题自主学习，完成“比较落后文化与腐朽文化”表格；案例分析法：案例分析法：在探究“加强社会主义文化建设”内容时，列举2013年感动中国人物评选和央视“最美”系列评选活动，说明奏响文化主旋律的重要意义和加强社会主义文化建设的必要性。说学法情景导入问题探究课堂小结探究深化教学过程巩固提升（7分钟）情景导入“风生水起”的“风水大师”一位母亲的哭诉：手机黄祸害了孩子情景导入问题探究课堂小结探究深化教学过程巩固提升（10分钟）问题探究（1）上述两段视频分别反映了什么文化现 象？各 有哪些表现和危害？（2）试分析存在上述文化现象
4、的原因？（3）党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”面对当代文化中的阴影，我们该如何解决视频中所反映的文化现象？让学生明白上述三个问题就是本节课的重难点，明确学习目标。分组讨论情景导入问题探究课堂小结探究深化教学过程巩固提升（7分钟）（10分钟）（15分钟）（5分钟）（8分钟）【探究一】比较落后文化与腐朽文化落后文化腐朽文化表现危害态度原因学生交流发言，完成上述表格。教师作简要强调后，引导学生学会区分落后文化和腐朽文化。探究活动【探究二】加强社会主义文化建设情景导入问题探究课堂小结探究深化教学过程巩固提升（7分钟）（10分钟）（15分钟）（5分钟）（8分钟）课堂小结 阳光
5、下的阴影 提高眼力，拒绝污染 奏响主旋律：文化激荡看主导情景导入问题探究课堂小结探究深化教学过程巩固提升（7分钟）（10分钟）（15分钟）（5分钟）（8分钟）巩固提升1.下列对腐朽文化、落后文化叙述错误的是（B）A.二者都是不科学的文化 B.对落后文化要坚决依法取缔 C.落后文化常以传统习俗的形式表现出来 D.腐朽文化侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展2.之所以要反对封建迷信，是因为封建迷信具有反社会、反人类又反科学的本质 会麻醉人们的思想，消磨人的意志 危害人民群众的身体健康 是愚昧落后的产物，与科学背道而驰(C )A.B.C.D.3.面对纷繁复杂的文化现象，我们应当兼容并包，全面吸收 提高辨别能力和抵御能力奏响主旋律，大力发展先进文化 积极进行文化建设，发展中国特色社会主义文化（B ）A.B.C.D.4.在社会主义现代化中，我国文化建设的内容是大力发展先进文化 支持健康有益文化努力改造落后文化 坚决抵制腐朽文化（D ）A.B.C.D.巩固提升联系生活实际，运用所学文化生活有关知识分析说明怎样在文化生活中做出正确的选择？板书设计谢谢！
