1、2019 年七年级语文上册期末测试卷(人教版附答案和解释)七年级语文(上) (人教实验版) (天津专用)期末检测 题(120 分钟 120 分)第I卷一、(本大题共13小题，共31分。19小题，每题2分)1. 下列各组词语中注音有误的一组是( )A .发髻(j i) 宽恕(sh u) 嶙峋(x u n)目眩(xu a n) B .茁壮(zhu o) 伫立(zh u) 虬龙(qi u) 撤销(ch e) C .猝然(z u) 论语(l u n) 湛蓝(zh a n) 黄晕(y u n) D .竦峙(s o ng)骸骨(h a i ) 峰峦(lu a n) 静谧(mi)2. 依次填入下面句子横线处
2、的词语，最恰当的一项是()( 1 )只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命出光彩。( 2)传统书信 了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉 甸甸的敬意。( 3)我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的 精神， 了无尽的力量。A. 散发 承载 凝结 B. 焕发 承载 凝聚C. 焕发 承担 凝结 D. 散发 承担 凝聚3. 下面句子没有语病的一项是( )A. 作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平B. 通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然 一新。C. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管 理。D. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公 民的文明素养
3、。4. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）A. “中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大 义担当。B. 有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空 气、水和笑容。”C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那 是鼓励。D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起 搏击的勇士？5. 下面情境中，小林表达得体的一项是（ ）【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后 打电话告诉妈妈准备晚饭。A. 你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活 动。B. 妈妈，你必须早一点准备晚饭， 我六点半要去参加活动， 别耽误我的事。C. 妈妈，您能早一点准备
4、晚饭吗？我六点半要去参加少年 宫的活动。D. 快点儿给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。6. 下列说法不正确的一项是（ ）A 繁星春水表现了母爱、童真、自然三大主题， 这三大主题构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。B 金色花的作者是印度文学家泰戈尔，文章写出了孩 子的天真、顽皮，并寄予了深深的母子之爱。C 化石吟题目用了拟人手法，自述了化石的产生及亿 万年前生物世界的状况。D 看云识天气属于说明文，说明了云和天气的关系。 阅读下面的节选文字，回答后面的问题。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在 那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几 年没有回来，我跟母亲非常他，不
5、知道他的死活。A我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有 象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜 问吉凶。B可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们， 常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了 炮子儿啰！ ” C那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。D这时候蔡老师了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老 师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回 想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的！在一个孩子的 眼睛里， 他的老师是多么慈爱， 多么公平， 多么伟大的人啊。7. 在文中画线处填入词语，最恰当的一组是（ ）
6、A. 牵挂 增援 支援B.担心 支援 援助C. 牵挂 援助 支持D.想念 援助 支援8. “我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。”这一句应该放在文中A B、C、D这4处中的处。9. 关于这段文字的最后一句，有以下几种说法，不正确的 一项是（ ）A. 高度赞美蔡老师，表现出儿童自然而纯真的感情。B. 运用了排比的手法，是短语的排比。C. 句中“慈爱”“公平”“伟大”这 3 个词语可以调换位 置。D. “慈爱”“公平”“伟大”都是形容词，而且都是褒义 词。阅读下文，回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在 不？”答曰： “待君久
7、不至， 已去。 ”友人便怒： “非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中 不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之，元方入门不顾。 世说新语 ?陈太丘与友期【乙】僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合 节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗 以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然 挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。 僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰 : 今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争 趋之，其何异于猴哉？郁离子 ?僰人舞猴【注】僰（bo）:我国古代西南部的一个民族，今川南 及滇东一带。伫：站立。佁然：静
8、止貌。褫 （ch I ）: 剥去，脱下。10. 解释下列句中加点词。 （ 4 分）1）元方入门不顾顾:2）耻己之不如也耻:3）思所以败之所以 :4）乃袖茅栗以往袖:11. 翻译下面的语句。 （ 3 分）蠢然而蚁集，见物而争趋之。12. 元方、巴童聪明机智， 其令友人“惭”、 使猴舞“败” 的原因有何共同之处？（ 3 分）13. 你认为两文在“修身”“治军”方面提出的积极主张 分别是什么？（ 3 分）第口卷二、（本大题共 1 小题，共 7 分）14. 补写出下列名句名篇中的上句或下句。 （7 分）1）商女不知亡国恨，。（杜牧泊秦淮 ）2），似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙 ）3）正入万山圈子里，。（
9、杨万里 过松源晨炊漆公店 ）4）？为有源头活水来。（朱熹观书有感 ）（ 5）争渡，争渡， 。（李清照如梦令 ）（ 6） ，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北 ）（7） ，但余钟磬音。 （常建题破山寺后禅院 ）三、（本大题共 4 小题，共 10 分） 阅读下面的文章，回答问题。游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤 池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百 仞。山八九折， 折处辄为潭， 深者缒石五丈不得其所止 雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮 归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧O 11。到家，二鼓O 12,复与
10、过饮酒， 食馀甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。【注】此文是作者远谪惠州时所作。白水：山名。过： 苏轼第三子，名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水 山后写成此文交给苏过。 佛迹院： 寺庙名。 汤池： 温泉。 悬水：瀑布。折：弯转。缒（zhu 1）石：用绳子系 着石头向下。倒行：顺来路往回去。山烧：一说夕照景 象，一说山火。度：越过。击汰：击水。汰：水波。011 掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。O 12 二鼓： 二更。15. 解释下列句中加点的词语。 （ 2 分）（ 1 ）食馀甘煮菜（ 2）顾影颓然16. 下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的
11、一项是（ ）（ 2 分）A. 中峨冠而多髯者为东坡。 （核舟记 ）B. 公输盘曰：“夫子何命焉为？”（ 公输）C. 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 （童趣）D. 此中人语云：“不足为外人道也。”（ 桃花源记 ）17. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （ 3 分） 浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。18. 作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？（ 3 分）四、（本大题共 5 小题，共 16 分） 阅读下文，回答下列问题。消失的故乡谢冕 这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过 难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡 迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不 出”
12、某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是， 我只是失望和遗憾。 我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过 去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是， 我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。 我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽 放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我 在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也 不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。 为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我 走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台 上忙碌， 她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。 【A】 井台上边，几棵茂
13、密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花， 树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。 那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们 家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥 漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西 式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下 来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮 蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影 影绰绰的院落内植满了鲜花。 那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内 传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我 同行的年轻的同伴全然不知。 失去了的一切只属于我， 而我
14、， 又似是只拥有一个依稀的梦。 我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条 路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。 在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮 渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那 一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是 伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和 汽笛的声音了！ 这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城 的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严 复，也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏 着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情 地拍打着南台岛，那是一
15、座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内 地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又 深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。 我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基 督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传 统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的 文化形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另 一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那 些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化 形态，留给我此刻面对的无边的消失。 我在我
16、熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包 括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。（选自谢冕随笔集流向远方的水 ）19. 综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了、的情感。（2 分）20. 阅读段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。（ 4 分）故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅 花；妈妈洗菜、洗衣的水井， ， ；长满水草的河渠， ；充满欧陆风情的街巷、教堂； “我”北上求学时走过的通向江边的石阶道，21. 根据第段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。 （2 分）22. 本文语言富有意蕴，请从 A、B两句中任选一句，自选 角度，作简要点评。（4
17、 分）【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般 的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中 午的寂静。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和 树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。23. 城市的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾 冲突，对此，你有何感想或思考？ （4 分）五、（本大题共 3 小题，共 6 分）（一）口语交际。 （4 分，每小题 2 分）新年到来之际，同学们纷纷用自己亲手制作的贺卡表达对 友情的珍重、对师恩的感激和对亲人的祝福，他们写出的新 年贺词有的幽默诙谐，有的言辞恳切，有的则催人奋进。试仿照下面某同学写给老师的新年贺词，运用恰当的修辞格
18、， 分别给你的同学和父母写出新年贺词。示例： 您是一盏明灯， 指引我们前行； 您是睿智的乐施者， 传播知识与美德。感谢您一直以来的谆谆教诲，祝您新年快 乐。24. 给同学的新年贺词。25. 给父母的新年贺词。（二）名著阅读。 （2 分）26. 请向同学们推荐下面列出的你熟知的一部文学名著， 并能从内容概要、主题思想、艺术特点、地位影响等方面说 明你的推荐理由，让同学们对这部名著产生兴趣。爱的教育 繁星春水伊索寓言推荐名著： 推荐理由：六、（本大题共 1 小题，共 50 分）27. 根据要求作文。青春是无价之宝。青少年在成长过程中，不仅需要物质营 养滋养身体，更需要良好的精神养料心灵鸡汤，来滋养
19、 自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料：理解是养 料，鼓励是养料，善意的批评也是养料请以“心灵鸡汤”为话题，自拟题目作文。要求：文体不限，不少于 600字；文中不得出现真实 的人名、地名、校名；注意选材立意，写出真情实感。七年级语文（上） （人教实验版） （天津专用）期末检测题 参考答案1. C （“猝”应读 cuo ）2. B （本题考查近义词辨析，可以从词义区别和词语搭配 的角度分析。“焕发”是“光彩四射”“振作”的意思，多 用来形容精神，“散发”只有“发出”的意思；“承载”指“托着物体， 承受它的重量”， 而“承担”是“担负， 担当” 的意思，一般与“责任”搭配；“凝聚”有“聚集，
20、积聚” 的意思，一般与“力量”搭配，用“凝聚”比“凝结”更合 适。）3. A （ B 项中句子主干不全，缺少主语，删去“使”，“面 貌”成为主语，或删去“通过”，“为期三个月的市容环境整治”作主语；C项中“提高”与“管理”搭配不当， 将“提 高”改为“抓好”；D项中第一个分句“能否”代表的是两 种相反的情况，而第二个分句中“是”这个词代表很明确的 一种情况，前后意思不一致，将“能否”删去，使前后分句 一致起来。）4. D （ D 项是选择问句，两个分句间要用逗号。 ）5. C （口语交际题解题时，先要弄清具体情境、对话人物 等基本要素， 再去选定得体选项。 本题是小林给妈妈打电话，并请妈妈早些
21、准备晚饭。与长辈说话要有礼貌，A B、D三项语言生硬粗鲁，很不得体。 ）6. C （化石吟以第二人称的形式展现了亿万年前的神奇 景象，赞美了科学的神奇和人类的 伟大。）7. C （结合语境分析近义词，也可用排除法。 ）8. B （紧扣上下文内容。 ）9. C （这三个词语语气不同，不能调换。 ）10. （1）回头看 （2）以 为耻（或：认为 是耻辱）（3）用来的方法（手段等）（4）用袖子装此题考查文言词语的几种特殊用法。“顾”和“所以”都属于古今异 义；“耻”是意动用法， 以为耻 （或： 认为是耻辱） ； “袖”是名词用作动词，用袖子 装。 11. 骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一
22、样 骚动紊乱地聚集在一起） ，看见东西就上前去争抢。 （意思对 即可）（翻译句子应在抓住的基础上，做到字字落实。“蠢 然”，骚动的样子；“蚁”是名词作状语，像蚂蚁一样； “趋”，上前，此处有追逐的意思。 ）12. 都抓住了对方身上存在的问题或弱点。 （意思对即可）（元方抓住友人“无信”“无礼”的问题，使友人深感惭 愧；巴童则利用猴子“见物而争趋之”的弱点使猴舞 “败”。）13. 【甲】文主张讲“诚信”和“礼仪”；【乙】文 主张治军要强素质， 整军纪， 倡导节制利欲， 从军为国为民。 （意思对即可） （【甲】文记述陈元方与来客的对话，来客不 守时且“对子骂父”，不讲诚信，没有礼貌，这种行为让人
23、唾弃，从而告诫人们办事要讲诚信，为人要懂礼仪。 【乙】 文第二段“郁离子曰 : 今之以不制之师战者，蠢然而蚁集， 见物而争趋之，其何异于猴哉？”这句议论点明了这则寓言 的寓意：治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国 为民。否则就跟这群猴子一样，“见物而争趋之”。 ） 附：课外文言文参考译文 僰族人（善于）调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞， （使它们）旋转得很圆、转动有角度（很有章法） ，配合音 律节拍（默契） 。四川的（一个）儿童看了很妒忌它们，为 自己不如它们而感到羞耻，想着用什么方法打败它们，就用 袖子装了茅栗前往。宴席开始猴子们出来（表演） ，众人都 站起来专心观看，左右的猴子跳
24、得都很合节拍。四川的儿童 装着无意地挥袖丢出茅栗，将它们扔到地上。猴子（见了） 扯掉衣服上前争抢，撞倒了酒壶，掀翻了桌案。僰族人（怎 么）呵斥也不能制止，非常沮丧。郁离子说：当今用没有纪律约束的军队去打仗的，骚动紊 乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚 集在一起），看见东西就上前去争抢，他们和猴子有什么区 别吗？14. （1）隔江犹唱后庭花 （ 2）无可奈何花落去 （3）一 山放过一山拦 （4）问渠那得清如许 （ 5）惊起一滩鸥鹭 （6） 何当共剪西窗烛 （ 7）万籁此都寂（注意不要写错别字。 ）15. （ 1）吃 （ 2）回头看（这道题表面上是考查对课外文 言文词语的理解，
25、实际上是考查对已学词语的迁移理解。 马 说中“食不饱 , 力不足，才美不外见”，其中的“食”与 本文中的“食”同义，都是“吃”的意思； 狼中“顾野 有麦场”，其中的“顾”与本文中的“顾”同义，都是“回 头看”的意思。 ）16. A （此题考查文言词语“为”的意义和用法，选句都出 自课内文言文，只要能熟记、理解课内知识就能准确作答。A.动词，是；B.语气词，表疑问；C.介词，被；D.介词，向。）17. （我们）在温泉中沐浴， （水）很热，它的源头（的水） 大概能把东西煮熟。 （第一个分句中“浴”的意思是“沐 浴”；第二个分句中“甚”的意思是“很，非常”；第三个 分句中“殆”的意思是“大概”，“熟
26、”是使动用法，“使熟，把煮熟”。）18. 表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。 （意思相近即 可）（本文以叙述为主，兼有状景抒情。白水山以白水而得 名，所以作者着力描绘百仞悬瀑只用了“雪溅雷怒 , 可喜可 畏”八个字，就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受 都写到了。 “雪溅雷怒”譬喻形象生动， 写出它势壮、 声宏、 色鲜的特点。 下山过程仅用“俯仰度数谷”一笔带过。 “掬 弄珠璧”的动作描摹，有景有情，月白水清之景以及作者的 激赏喜悦之情俱蕴其中。“顾影颓然，不复甚寐”的情状刻 画，蕴含丰富，作者的山水之乐、身世之悲交织其间。 ） 附课外文言文参考译文：绍圣元年十月十二日， 我与小儿子苏过
27、游白水佛迹院。 （我 们）在温泉中沐浴， （水）很热，它的源头（的水）大概能 把东西煮熟。沿着山向东走，稍稍偏北的地方，又有一百丈 的瀑布。山上有八九个弯道，每到弯道处就有潭，潭水深的 地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞 溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。山崖上有几十 个巨大的脚印，大概就是所说的佛的痕迹吧。傍晚回去时我 们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分壮观。或 弯腰或抬头翻过了几座山谷。到了江边，此时山中月亮出来 了，我们在江中心划船，用双手捧着碧玉般的月影。回到家 已经是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。喝醉了 酒回头看自己的影子，有种萧索感，再也
28、睡不着了。写下这 些文字交给苏过。东坡记。19. 怅惘 哀伤（或：失望 遗憾 怀念 痛惜）（文章是通 过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出 自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣 泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。文章第段写“我只是失望和遗 憾”，第段写“我拥有的惆怅和哀伤是说不清的”，据此 可以解答本题。 ）20. 井边开着小花的茂密的龙眼树 树下静卧的水牛 碧绿的稻田 轮渡起航的汽笛声（或：闽江的帆影） 文中以下句子可以筛选出故乡消失的风物：“我家后面那一 片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失 了。”“那里
29、有梦中时常出现的三口并排的水井。”“井台 上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下 总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂 静。”“那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻 田。”“转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街 巷。”“那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗 棂。”“我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往 闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我 可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛 声。”）21. 经历近百年的共生并存的多元文化。 （可根据第段 “基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文 化传统中，经历近百年的共生并存，
30、造成了这城市有异于内 地的文化形态，也构成了我童年的梦境”一句总结答案。句 中“基督教文化”渗透到“佛教文化”“儒家文化”之中，共生并存，造成了这城市特殊的文化形态。 ）22. 【A】示例：作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安 详的氛围，表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。【B】示例:句中用“千篇一律”“刻板”等词表现出在不合理的改造 之后，故乡的建筑失去了原有的特色和美感， 变得单调乏味， 表达了作者的痛惜之情。（A句中通过对“龙眼树”“小 花”“水牛”等意象的描写， 渲染了故乡宁静、 安详的氛围， 表达了作者对往昔故乡的深深眷恋之情。B句结合
31、上下文即可理解句子所要表达的意思，人们用现代化的统一的模式对 以前的建筑进行了改建，句中“千篇一律”“刻板”正是现 代人对古建筑改建的不合理的地方，使得故乡失去了原有的 特色和美感，令人痛惜。 ）23. 示例：文化遗产是人类的宝贵财富，保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。示例：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不 能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的 遗憾。（社会要发展前进，就必须进行开发建设，但与此同 时也要对传统文化遗产进行保护，社会的发展不能以破坏不 可再生的文化遗产为代价，否则会留下永久的遗憾。 ）24. 示例：相处的距离会变，对你的关
32、注不会变；流逝的 岁月会老， 真挚的情谊不会老。 感谢你一直以来对我的支持，祝你新的一年学习更上一层楼。25. 示例：一片绿叶，包含着它对根的情谊；一句贺词， 浓缩了我对您的祝愿。又是一个美好的开始，愿健康和快乐 永远伴随着您。 （开放性试题，答案不固定，所写贺词与主 题相符即可。 ）26. 示例：（推荐名著： ）爱的教育 （推荐理由： ）它蕴 涵着情感的熏陶和品德的启示。 （理由言之有理即可。 ）27. 思路点拨：这是一道话题作文。要写好此篇作文，我 们可从以下两个方面入手：（1）紧扣题旨在内容上创新。同题作文，谁的内容新颖，谁的文章就能脱颖而出。不少 同学面对“心灵鸡汤”这个话题，思路总是
33、局限在自我身 上，不是写自己学习上的成功，便是写自己生活上的挫折， 让人有千人一面、似曾相识之感，如果我们在内容上另辟蹊 径，必定会别开生面。比如，我们可以写乞丐的自尊心、华 侨的爱国之心等。（2）紧扣题旨在角度上创新。大部分同学写“心灵鸡汤”这个话题时，往往不是写对老 师的感谢， 便是写与父母的沟通， 写作角度大同小异。 其实， 这是考场作文的大忌。当大部分同学从正面取材时，我们若 能从反面切入，不仅内容会新意顿生，而且主题也会显得极 为新颖。如同样写感激老师，你可以从无声的埋怨写起；同 样写感激父母， 你可以从痛苦的泪水切入； 同样写感激自然， 你可以从漠视自然下笔。这种欲扬先抑的写法，往
34、往能荡起 诱人的悬念。写出来的情节会波澜起伏，容易吸引读者的目 光。例文：紫藤和残墙在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周林木 郁郁葱葱、野花竞放的环境显得极不协调，但它仍然固守着 自己的天地，默默不语。春日里，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄地探出脑袋，揉了 揉蒙眬的睡眼，争先恐后地沿着残墙拼命攀登，终于爬上了 残墙的顶端，它们欢笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳 光下泛着银光。远远望去，满眼浅紫像一条紫色的瀑布从上 流下。这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地 赞叹： “天呀， 竟有这样美丽的花！ ”说完，却又摇了摇头： “只可惜，这堵
35、墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高 挂在云霄的心灵突然坠入了幽暗的谷底。紫藤认真地俯视身 下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿实在是相差 甚远。紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣。 这处娇艳的风景已黯然失色。伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着远处那美好的风景夜里， 下起了一场暴雨， 铺天盖地， 毫不留情， 哗哗而下 清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在。 它躺在墙边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已 逝，昔日的荣耀不再，只留下一片狼藉诉说着命运的不公。可怜的紫藤花，如果能用一颗谦虚的心面对一切，如果能 牢牢抓住自己的邻居那堵残墙，或许能够在相互扶持中 战胜暴风雨的摧残，或许能够在风雨过后的晴日里一展昔日 那美丽的容颜。而今它只有静静等待枯萎命运的降临了。
