1、茂密的花教案介绍课题名称：第5课 茂密的花课型：造型.表现教材版本：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术第四册授课人：于晓杰学习目标：1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。2、通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。重 点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难 点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。美术技能知识点：遮挡关系在画面中的运用。教学准备：收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、
2、油画棒等。教学过程：一、组织教学、激趣导入。二、呈现新知、解决难点。三、学生创作、个性发挥。四、展示、评价、发挥才能。五、德育渗透、总结课堂。关键字：茂密 遮挡 前后 构图茂密的花教学设计（临淄区敬仲镇第二小学于晓杰） 一、教材分析： 学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加多彩，本课内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。 本课选择了画家克里姆特的作品向日葵，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态的感受。教材还选用了两幅自然界中的花的图片，进一步引导学生感受自然界中的花的美感。学生作业中，有用线、用线色结合的，提示才、学生可以用不同的方法
3、表现自己对花的感受。二、学习者分析：二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。三、教学过程：（一）、激趣导入歌曲哇哈哈导入，让学生感受祖国是一个大花园。1、欣赏花的图片，引导学生感受自然的美。学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形、丰富的颜色、不同的姿态2、用一个恰当的词来形容这么多花茂密（二）、呈现新知1、出示一朵
4、花，让学生一起来研究花的结构。得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。2、学生交流请一部分同学将生活中见过或者想想中的花画到黑板上。师总结花瓣：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形3、展示一幅完整的茂密的花，让学生谈谈感受。（形状、颜色、姿态等方面说）4、指出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花挡住了。师总结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”。5、教师示范怎样表现遮挡关系。（让学生上台演示）6、同学们课下都准备了自己喜欢的花，自己手中的花太孤独了，大家想办法怎样才能让手中
5、的花变得不再孤独？（学生回答：把大家手中的花放在一起）用彩色纸拼贴出花的外形，请学生上台合作，制作茂密的花。注意花的前后遮挡关系。 小组合作完成。互相展示。7、上到这里全班同学给这节课起个题目（同学们纷纷发言：美丽的花、五颜六色的花、争奇斗艳的花）老师引出茂密的花。（三）、学生创作小组合作，利用刚才总结出来的规律，在作业纸上画出茂密的花，六个小组进行比赛，在规定的时间内比比哪组画得又快又茂密。作业要求：直接用油画棒或者水彩笔画在作业纸上，体现出花的茂密。设计意图：学生通过合作绘画的练习，进一步掌握茂密的花的多种表现方法，提高学习能力，更好体现学生的合作的能力。（四）、展示、评价学生选出最美丽、
6、最茂密的花，并说出原因。设计意图：鼓励学生开展自评与互评，勇于发表自己的感受，培养学生的评价能力和综合学习能力。（五）、总结：我们的教室现在已经变成了花的世界。在这个春花烂漫的季节，我希望同学们在课余时间能够走到户外去，用我们的眼睛发现美，用我们的画笔表现美，用我们的行动保护美，爱护花草，让鲜花常伴我们左右。茂密的花教学反思美术是最具有感染力的艺术形式，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。小学生对美术表现的渴望与追求是与生俱来的。从他们的认知水平来看美术活动就是他们观察生活，表现感受的一个重要途径。茂密的花是
7、一节美术课，是义务教育课程标准实验教材第4册中的第五课。现将我在教学过程中点点滴滴的收获写下来和大家共同分享。一、新课程教师的行为要求中指出，教师的职责在于帮助。其中包括帮助学生寻找收集和利用学习资源。一节好课，课前准备很重要，“不打无准备的仗”说得就是这一点，所以在课前，我收集一些关于花的精美图片，制作成ppt课件，这样既开阔了学生的视野，提高了他们的审美情趣，又让他们在课堂上有话可说，有花可画。二、新课程强调老师对学生的尊重和赞赏。首先，教师要尊重和自己意见不一致的学生。其次，老师要赞赏每一位学生的独特性以及取得的哪怕是极其微小的成绩都给予赞扬，激发了学生创作的热情，还有一位学生，平时从不
8、举手发言，这次可能受到大家情绪的感染，竞也举了小手，我立即对他这一表现大加赞扬，看得出来，他非常激动、自豪，我相信下节美术课又会多一双举在课堂上的自信的小手了。通过学习茂密的花，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践，同时注意学生个性特长的挖掘，让学生运用各种不同的表现形式来表达对茂密花的理解，构建开放型的课堂，受到良好的效果。三、本节课应用了交互式电子白板基本的批注与绘画功能，书写和操控电脑功能，超强的画图功能，合理应用于教学。1、人机交互，方便操作。2、屏幕批注，讲解课件效果好。3、智能绘图，利用电子白板内置图库资源，提升效率。专用电子笔可以直接在交互式电子白板上写和画，书写的内容在电脑上同步显示，电脑的一切操作均可在交互式电子白板上实现。
