（五线谱）人教版二年级下册《音乐》选唱　 金孔雀轻轻跳-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：21a36).docx

1、二二年级音乐金孔雀轻轻跳教学设计年级音乐金孔雀轻轻跳教学设计 一、教学目标： 1、通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物 形象，培养他们爱护动物的意识。 2、指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。 4、学会傣族孔雀舞动作，能随着音乐律动。 二、教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 ； 2、学会傣族孔雀舞动作，能随着音乐律动。 三、教学难点： 1、欣赏金孔雀轻轻跳 ，能随着音乐律动。 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 四、教学准备：多媒体课件、曲谱、舞蹈图片、孔雀图片。 五、教学过程： （一） 、组织教学（一） 、组织教学 出示谜语：锦袍身上穿，花冠头上戴，

2、尾巴象把扇，展开人人 爱。 （谜底：孔雀）谜语导入，激发学生学习兴趣。 （二） 、了解傣族人文知识（二） 、了解傣族人文知识 1.同学们，刚刚你们猜到的孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州。傣族主要聚居在我国的 云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族最具有特色的民 族乐器有葫芦丝、象鼓等。他们有着自己的本民族的语言，比如把小 女孩叫做小卜少，把小男孩叫做小卜冒。 孔雀舞是源于傣族民间的一种舞蹈。傣族的许多村寨都有善于跳 孔雀舞蹈人。著名舞蹈家刀美兰、杨丽萍表演的孔雀舞在国内外都享 有盛誉。 孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西双版纳

3、傣族自治州， 这里也是 “孔雀之乡” 。 傣族人民认为孔雀美丽、 善良、 吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。 （欣赏孔雀图欣赏孔雀图 片、傣族风情图片片、傣族风情图片 ） 2.你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？ （三） 、新歌教学（三） 、新歌教学 1、 今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲 金孔雀轻轻跳 （板书课题） ， 听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带） 问： 歌曲唱的是什么内容啊？生： 孔雀和傣族的小朋友在一起玩。 （发 奖） 2、学习歌词、学习歌词（多媒体出示曲谱） 师：齐读歌词。 师:小卜少和小卜冒是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小

4、卜冒代表的是傣族小男 孩儿。 （老师喊小卜少，女孩子们就答应“哈” ，老师喊小卜冒，男 孩子们就答应“哎” 。 ） 师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱 这首傣家歌曲吗？（生答） 3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱 或轻轻地做摇头、跺脚等动作。 （放磁带） 4、师：这首歌好听吗？（请小朋友跟随录音范唱来轻声演唱 一遍歌曲。 5、小朋友看看这两句有什么区别？出示： 6 33| 12 2| 16 12| 2 | 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 教唱曲调二至三遍。 8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看 看哪一句有困难？ （学生自主

5、学习找出难点，共同解决） 9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻 轻跳 ，老师做提示让孩子们唱得更有感情。 10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？ （轻柔、 柔 美、亲切的声音演唱） 。 11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍 歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。 （师播放伴奏， 生 演唱。 ） （四） 、看孔雀舞图片、学习孔雀舞的基本舞步动作（四） 、看孔雀舞图片、学习孔雀舞的基本舞步动作 多媒体出示孔雀舞图片，学生模仿 （五）看舞蹈（五）看舞蹈 多媒体出示孔雀舞蹈多媒体出示孔雀舞蹈。 六、知识抢答题六、知识抢答题 第一题：今天我们学的歌曲名叫，它是族的 歌曲。 第二题：你所知道的傣族最有特色的民族乐器有。 第三题：傣族人喜欢绣的动物图案有。 第四题：孔雀在傣家人心中代表着。 （五） 、课堂小结（五） 、课堂小结 师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地 方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。同学 们应该怎么样来保护环境呢？ (生：要保护环境，让动物们有良好 的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。) 时间过得真快，就 要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！ 同学们随着音乐模仿小 孔雀，翩翩起舞地离开了教室。