（五线谱）人教版二年级下册《音乐》选唱　 金孔雀轻轻跳-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f1956).doc

1、 金孔雀轻轻跳教案金孔雀轻轻跳教案 教学内容教学内容： 1、歌曲表演金孔雀轻轻跳 2、学习傣族舞蹈基本动作 教学目标：教学目标： 1、能用优美、甜美的声音演唱金孔雀轻轻跳 ，并学习、表演 傣族孔雀舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力，加深对民族音乐的热爱。 2、通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物 形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素 （速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 教材分析：教材分析： 金孔雀轻轻跳 是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲， 2/4 拍，一段体结构，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自 然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧

2、的舞步，姿态翩翩，整 首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学重难点：教学重难点： 1、重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。 2、难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。 教学过程：教学过程： 一、师生问好 二、熟悉旋律，走近傣族 1、学生欣赏，老师随金孔雀轻轻跳的伴奏做动作。让学生 感受傣族的音乐和舞蹈。 问：同学们，老师今天给大家带来一段舞蹈，在这段舞蹈中，老 师要摸仿一种美丽的动物，请同学们猜老师摸仿的什么动物？ 2，介绍傣族风情 同学们，孔雀生活在被称为“动物王国” “药材之乡”的云南省 西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡” 。傣族人民认为孔雀美 丽、善良、智慧，

3、是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和 理想。到了傣族，小朋友可能会听到有人喊你小卜少或小卜冒，你可 别觉得奇怪，在傣语中，小卜少是小女孩的意思，小卜冒呢？就代表 男孩子。我们现场；来体验一下吧！小卜少们！ （女孩子：哎）小卜 冒们（男孩子：哎） 3、学生学习简单的傣族舞蹈动作。 问：同学们，想不想跟着老师来跳跳孔雀舞？ 动作一：孔雀鹤立。 动作二：孔雀开屏。 动作三：孔雀走路。 三、探究感悟，学习歌曲。 1、师：真是一群美丽的孔雀，傣族的小朋友给我们唱了一首孔 雀的歌，名字叫做金孔雀轻轻跳 。 （出示课题，播放音乐） 师：这首歌就是刚才老师跳舞的音乐，对吗？ 师：对，我们再来听一遍。然

4、后告诉我，歌曲的情绪如何？ （优美、抒情地。还是笨重、悲伤的。 ） 2、按节奏读歌词，并加上舞蹈动作。 出示歌词： 金孔雀轻轻跳， 雪白的羽毛金光照， 展翅开屏河边走， 傣家的竹楼彩虹绕。 3、请大家用“lu”来哼唱旋律。 4、用科尔文手势学唱旋律。 师：玩一个唱歌接龙游戏，老师唱出歌曲在中间会停顿，给出 一个手势，你们把老师给出的手势唱出来。 5、老师教唱歌曲第一段。 6、6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 | 6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 | 师：它们有着共同的节奏，相同的歌词，但它们最后两乐句 的旋律不同，请同学们唱的时候在注意不要唱成一样的

5、旋律了。 7、学生学唱第二段歌曲。 8、师：同学们想一想，孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ （轻盈的） 那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲更好听呢？ （轻柔的还是粗狂的） 请大家带着喜悦的心情，用轻柔、亲切的声音来唱一遍歌曲，我 相信你们一定比刚才唱的还要好。 9、完整演唱歌曲 随伴奏音乐完整演唱，掌握歌曲的速度、情绪。 10、巩固歌曲 学生单独演唱金孔雀轻轻跳 （教师适时指导） 四、拓展延伸，用孔雀舞为音乐伴奏。 教师：同学们演唱有的真棒，老师想请同学们起来，用刚我们学 在孔雀舞为歌曲伴奏。 五、师生创编，快乐无限。 教师：太棒了！金孔雀很喜欢你们，它来邀请大家一起跳舞！让 我们同金孔雀一起跳起来吧！ （师生共同跳舞） 六、课堂小结： 同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因 为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好，作为同学们应该 怎样来保护环境（不乱扔东西、节约用水用电、多植树） ，对了，我 们从小要养成良好的生活习惯，爱护自然环境，保护野生动物。时间 过得真快，就要下课了，让我们一起在歌声中说在再见吧！ （学生伴 着金孔雀轻轻跳的歌声，跳着美丽的孔雀舞，慢慢的走出教室）