（五线谱）人教版二年级下册《音乐》选唱　 金孔雀轻轻跳-教案、教学设计(配套课件编号：80913).doc

1、 金孔雀轻轻跳教案金孔雀轻轻跳教案 教学目标： 1、学习歌曲金孔雀轻轻跳 ，初步了解傣族音乐的风格，掌握 四二拍的节奏规律。 一、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中 感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本 课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、 民族文化等）拓展。 二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段 引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成 学习任务。 三、知识与技能：通过“意境”与欣赏”的教学方式，培养学生 的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的 美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作

2、用优美的语 言、 舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境， 来表达内心的感受。 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌 曲，2/4 拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程 进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态 翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好 的遐想与回味。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情与傣族人民的生活特 点； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 教学难点： 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 设计思路： 看孔雀说孔雀听孔雀想孔雀唱孔雀跳

3、孔 雀 创设情境，激趣导入律动表演，突破难点多维感悟，探 究学习创造表现，寓教于乐 教具准备： 教学光盘、教学资料、多煤体、钢琴、葫芦丝、课件 音符 教学过程: 教师随着音乐再黑板上画一只孔雀。 二 你们喜欢孔雀吗？ 那你们了解孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 孔雀生活在被称为“动物王国” “药材之乡”的云南省西双版纳傣族 自治州，这里也是“孔雀之乡” 。傣族人民认为孔雀美丽，善良，智 慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族群众常把孔雀作为民 族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己愿望和理想，歌颂美好的未 来。 三 播放傣族的生活和人民 傣族的衣服漂亮，傣族人民个个能歌善舞，傣族人民生活的地

4、方 很美住宅通常每户一座竹楼， 顾名思义， 是以竹为主要材料建筑成的。 四 继续播放图片（泼水）泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最 为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。 傣族人们用相互泼水来表示祝福希望用圣洁的水冲走疾病和在 灾难换来美好祝福生活。 五 现在老师带同学们到孔雀的家-孔雀园去做客，孩子们准备好 了吗？我们该出发了？ 六 继续播放图片（孔雀园） 看，孔雀园到了，咦！怎么不见孔雀出来呢？让我们歌声把它叫出来 吧！ 七 播放歌曲 八 出示课题金孔雀轻跳轻 九 呀，歌曲这么好听，音乐宝宝也隐不住要来孔雀园了，看看他 们都是谁？ 十 出示音节

5、1.学生演唱音节，并带手号 2 叫什么手号？柯而文手 势。 十一游戏音符宝宝找家（鼓励同学们好棒） 十二 为了鼓励学生教师发放乐器卡片， （象脚鼓） 同学们会问老师，你送我们的是什么卡片啊？这是乐器象脚鼓。 十三 教师播放图片（乐器象脚鼓）象脚鼓简介：象脚鼓是傣族的 重要民间乐器， 因鼓身形象似象脚而得名。 广泛用于歌舞和傣戏伴奏。 象脚鼓还受到景颇，佤，布朗，阿昌等族人民以及克木人的喜爱，是 各族歌舞中不可缺少的乐器。 十四教师播放图片（小卜少，小卜冒） 象脚鼓舞是傣族青少男女们在节日中最喜爱与表演的舞蹈之一。傣 语把青少年男子称为小卜冒，把姑娘称为小卜少。每当小卜冒敲响了 象脚鼓，小卜少们舞动着婀娜的身姿，就好像勾勒出一幅清歌曼舞的 少数民间田园诗画。 而小卜冒的斗鼓中表现了男儿的机制强悍的精神 风貌。 十五 同学们，让我们的乐队走起来，把歌曲演唱的更好听，作 为礼物送给我们的孔雀吧。 十六，教师用葫芦丝吹奏。同学们这是什么乐器？你们知道吗？ 葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音优美，主要流传 于傣族彝族等民族中。 它演奏的音乐清幽细腻，圆润质朴。 十七 感受歌曲内容 跟唱 师生接唱 学生表演唱 十八 创造表现，寓教于乐 教师舞蹈孔雀舞 教师出示杨丽萍老师图片。 3 伴随舞曲结束课程