（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第六单元　唱歌　 幸福拍手歌-教案、教学设计(配套课件编号：d02e4).docx

1、歌曲幸福拍手歌 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲；附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教具准备 手风琴、竖笛、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入： 幸福是什么意思？在生活中， 有什么事情让我们感到幸福当你感到幸 福的时候，你会用什么样的方式表达？” 三、学习歌曲： 1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样 表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩 膀、握握手） 2、揭示课题 今

2、天我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首 歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌。（板书课题） 3、复听 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音） 问：这首歌的节奏怎样？ 4、出示节奏谱，解释并学习 . 。 5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。 哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好 . 。（前重后轻， 前长后短） 8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2） 解释弱起， 开始的这一拍要唱的弱一点。 重音在小节线的后

3、面。 （3）这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲 四、编歌词 1. “同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情 呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小 组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍 腿、拍肩、揪耳朵） 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。 （让学生偷偷地告诉老师用什么动作表 现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） 6.学生互评，共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲幸福拍手歌，一起唱一唱，并 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了， 最后老师想在歌声中结束我们的音乐课 好吗？记得，要配合我哦： 假如幸福的话你就点点头。 假如幸福的话你就跟我走。 假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。