（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第六单元　唱歌　 幸福拍手歌-教案、教学设计(配套课件编号：50460).doc

1、 人教版二年级音乐下册人教版二年级音乐下册 幸福拍手歌幸福拍手歌音乐教案音乐教案 幸福拍手歌幸福拍手歌音乐教案音乐教案 教学内容：教学内容： 幸福拍手歌 教学目标：教学目标：1. 能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌,学习在 弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态 度。 教学重点：教学重点：学唱歌曲幸福拍手歌 。 教学难点：教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现 情绪。 教具准备：教具准备：钢琴、 幸福拍手歌课件。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学、情

2、境导入。、情境导入。 1师生问好： 师：同学们好？ 生：您好，您好，老师您好！ 2谈话导入： 老师： “同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道 它的意思吗？（学生答） 老师： “在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。 ” （学生自 由说） 老师： “同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？” （学生回答） 老师： “让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸 福的？” （肢体表达） 二二、学、学唱唱歌曲：歌曲： 1初听歌曲幸福拍手歌 问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3揭示课题： “今天我们要学

3、唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍 拍手吧 。 这首歌曲还有一个名字， 叫做 幸福拍手歌 ” 。 （板书课题） 4请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。 要求： （可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音） 问：这首歌的节奏怎样？ 5出示本首歌歌谱，解释并学习。 6老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 7老师： “同学们能不能按照节奏读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8学生跟录音范唱轻声唱一唱。 9老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求： （1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的 后面。 （3）

4、这一遍歌唱中不做动作。 10完整演唱歌曲。 三三、小组合作创编、小组合作创编。 1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸 福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！ （一段） 2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导） 3.唱一唱、演一演。 4.比一比、评一评。 四四、小结、小结 快乐的四十分钟又要过去了， 最后老师想在我的歌声中结束我们 的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！ 师唱：如果感到幸福你就点点头。 生做动作：点头 师唱：如果感到幸福你就跟我走。 生做动作；走两步 师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！ 生唱：再见、再见！ 师唱：如果感到幸福你就说再见！ 生唱：再见 ！