1、乒乓变奏曲乒乓变奏曲 教学目标 评论 一、情感态度价值观:通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲,指导学生从音乐中感受运动带来的 快乐,并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。 二、过程与办法:创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导学生感受“乒乓球”的音 乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 三、知识与技能:指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判 断乐曲中出现的五次“变奏”。 2学情分析 评论 钢琴独奏乒乓变奏曲的音乐主题取材于儿童歌曲小小球儿闪银光,乐曲为 2/4 拍子, 全曲活泼欢快,音乐主题简洁,包含有五个变奏,表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情
2、和熟练 的球技。 3重点难点 评论 【教学重点】乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。 【教学难点】“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。 一、导入 同学们，课间 10 分钟你们都喜欢做什么体育活动？（生：跳绳、跳远、丢沙包、踢足 球、踢毽子、打篮球） 二、新授 1、 学习主题旋律： （1）初听主旋律：今天老师给大家带来了一段音乐。 一起来猜一猜它表现得是下面哪种体育运动？（生：打乒乓球） 为什么是打乒乓球而不是别的运动？（生：有弹跳性，速度快） （2）弹舌模仿：打乒乓球会发出什么声音呢？谁能模仿一下？（弹舌） （3）动作模仿： 你们模仿的真像！老师仿佛看到了一个个小
3、乒乓球欢快地上下飞动，太可爱了！ 咱们班有没有喜欢打乒乓球的同学？好， 咱们请他领着大家随音乐一起动起来 （4）画图形谱：大家模仿得很到位！同学们，看！小小的乒乓球飞快地上下跳跃， 让我们业一起来感受一下小乒乓球欢快兴奋的心情吧！请大家跟随老师边听音乐边画图形 谱。 （5）视唱旋律：上面的音名你们会唱吗？ （6）填词唱小小球儿闪银光 ：我们给这段旋律加几句歌词怎么样？ 2、完整聆听全曲： 不错，大家唱得非常有气势！刚才我们一起演唱的这段旋律，就是钢琴曲乒乓变 奏曲 当中得主题旋律。 主题旋律在整首乐曲中变化出现了几次呢？现在我们就完整欣赏一 遍整首乐曲，请大家边听边用手指表示次数。 （1） 主
4、题旋律变化出现了几次？（生：5 次） 是的，这首乐曲得结构就是这样的： 主题音乐+变奏一+变奏二+变奏三+变奏四+变奏五 （2） 每次变化都是一样的吗？（不一样） 3、分段聆听：好，接下来我们就细致聆听一下这首乐曲。 主题旋律： （1）先来听听主题旋律，看看它是在哪个音区？（生：高音区） （2）开头这段主题旋律你觉得表现的是什么场景？（生：热身） （3）弹舌表现：让我们用弹舌来表现一下这段，好吗？ 变奏一：我们再来看看“变奏一” 。 （1）变奏一是在主题音乐得基础上加上了什么？（生：左手伴奏） （2）所以变奏一的主题音乐还是在（生：高音区） （3）这段音乐表现的是什么场景？（生：刚刚上场/刚开
5、局） （4）表现：弹舌+画图形谱。 变奏二：变奏二发生了哪些变化？一起来听听。 （1）这段主题音乐的音区是在“中音区”还是“高音区”？（生：中音区） 那么伴奏在哪个音区？（高音区） （2）表现：画图形谱+弹舌 作者这样设计这两段变奏， 像不像乒乓球比赛中， 两方队员交换场地？那我们也来 变换一下角色 变奏三：接下来运动场上又会发生怎样的变化呢？（初听） （1）你觉得这段音乐相比前两次变奏有什么变化？（生：速度快）是这样的吗？请大家 跟着老师边打节奏边听一听“变奏一到变奏三” 。 （2）速度发生变化了吗？（生：没有） 那到底是哪里让你感觉不一样呢？（课件：复听“变奏三” ） 你找到主题旋律了吗？
6、老师把它们都找出来了！ 主题旋律藏在了这些密集的音符当 中，让我们感觉好像速度越来越快！ （3）变奏三在哪个音区呢？（生：高音区） （4）那你觉得现在的乒乓球比赛进入到了一个什么阶段？（生：白热化） （5）表现：运动员的心情怎么样？（生：紧张、兴奋） 拉拉队的观众们此时的心情呢？（生：也是紧张、兴奋，还有一些期待） 好， 让我们一起来为运动员加油好吗？还记得刚才我们一起唱的那首短小的歌曲吗？ 我们一起给运动员加油，打气！ 变奏四： 这场比赛的结局到底是怎样的呢？让我们接着往下看。 一起来听听变奏四和变奏五。 （1）你觉得这两段音乐有什么特点？（生：连贯性）小乒乓球的运动轨迹是什么样的？ （生：
7、弧线） （2） 你有没有发现变奏四和变奏五长得很像呢？它们就像双胞胎一样， 怎样来区分他们 呢？让我们先来听一听变奏四。 （3）主题音乐：你有没有听出主题音乐？（课件）变奏四在哪个音区？（生：高音区） ） （4）渐强+渐弱：你发现乒乓球越来越近的的时候声音就越来越(生：强) 乒乓球越来越远的的时候声音就越来越(生：弱) 变奏五：变奏五又是怎样的呢？一起来听听。 变奏五在哪个音区？（生：低音区） 4、变奏曲的特点： 鲜明的主题音乐 变化的音乐节奏 5、演唱小星星 ，编创小星星变奏曲 6、欣赏“莫扎特” 小星星变奏曲 三、总结： 同学们，相信只要我们都来做生活的有心人，有一天你们也会创作出更多更好的作 品！
