1、 - 1 - 第二单元第二单元 健康歌健康歌 第四课时第四课时 集体舞哦，十分钟集体舞哦，十分钟 一、单元编写意图一、单元编写意图 这是一个以运动、健康为主的单元。 在演唱方面，通过活泼且动感的健康歌，培养学生一自然、轻巧、 流畅度声音演唱歌曲。学唱歌曲小雪橇继续巩固已有的演唱方法，能 用连贯、跳跃的声音及不同的力度表现歌曲，哦，十分钟则以集体舞 的形式，表现学生丰富多彩的课间生活。 本单元音乐欣赏由两首形象鲜明的乐曲乒乓变奏曲和踢毽子 组成。钢琴独奏乒乓变奏曲，通过主题变奏塑造音乐形象，情绪欢快 热烈。管弦乐踢毽子则通过不同的乐器在不同的音区，以不同的音色 表现主题，使学生感受管弦乐丰富的表
2、现力。 二、教学设计二、教学设计 (一)课程标准的相关内容 1、初步掌握歌曲的跃动旋律，能够随音乐演唱并编排动作进行表演。 2、逐步培养学生的创编能力、音乐感受能力和想象能力。 （二）学生分析 教学对象：本节课面向的是二年级的小学生，学生有很好的模仿能力， 当在创编能力上还有很多的局限性，因为二年级主要有：唱歌、欣赏、活 动、读童谣、学乐器、歌表演、情景剧、集体舞等。为促进学生主动学习 - 2 - 的方面有较大提高，增加了大量的学生参与活动设计，在减轻学生负担的 基础上提高了学生的学习效果。 （三）内容分析： 歌曲开始由弱起进入， 节奏紧凑， 连续四个乐句都是如此， 表现了学生迫不及待的 冲出
3、教室， 盼望课间十分钟的形象呼之欲出。 曲调的反复出现表现了学生丰富多彩的课 间活动和考虑的心情。 歌曲用模进的创作手法和级进的副歌形式表现了歌曲的两部分主 题。 （四）教学目标 1 1、知识与技能、知识与技能 让学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确、有 表情的表现歌曲，培养学生的歌唱能力。 2 2、过程与方法、过程与方法 通过在教师的指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟 的愉快心情。 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 通过感受歌曲 不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情 来培养学生的创编能力，音乐感受能力和想象能力。 （五）教学重点难点 1 1
4、、 教学重点教学重点 (1)集体舞表演时要充分发挥学生的创造力，动作、队形不要复杂。 (2)用轻松自然的声音演唱歌曲，以表现欢快、活泼的情绪。 2 2、教学难点：、教学难点： (1)设计巧妙的方法，帮助学生解决歌曲后半拍起唱的难点。 - 3 - (2)对于二年级学生这首歌有一定的难度，不要求唱准每一个音，会哼 唱即可。 （六六）教学策略设计）教学策略设计 本节课以“提高兴趣”、“自主创新”、“协作学习” “评价交流” 作为学习和探究的主线。通过组织学生观看校园的课间十分钟，提出问题, 运行白板技术，引出学生对课间十分钟的向往：以各种常见的游戏出现， 让学生通过自己的讲述来进入歌曲并了解歌曲内容
5、，帮助学生梳理出各个 乐句的内容及特点，让学生获得创作的欲望，在教学指导过程中注意发现 问题并及时解决，学生通过自主学习，将生活中的游戏场景这一形式带入 集体舞中。使得歌曲更加生动有趣。 三三、教学资源及媒体使用策略教学资源及媒体使用策略 1、教材选用人民教育出版社：二年级音乐五线谱教材（必修） 2、借助白板 3、借助教学音乐视频 进行教学难点的突破 4、借助教学课件组织教学及任务的布置 四四、教与学的实际过程描述、教与学的实际过程描述 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体支持 - 4 - 情 景 导 入 给学生播放校内学生的游戏场景，让学生通过这 些场景来说说自己在学校休息时都
6、在做什么，以 此引出课题哦！十分钟 学生聆听 并讨论 利用多 媒体播放 校内图片 让学生产 生强烈的 表 达 欲 望，从而 产生浓厚 的学习兴 趣。 教学课件 播放学校学生 课间休息的场 景。 任 务 驱 动 【提出任务】如果把这首歌用舞蹈的形式表现出了，你如果把这首歌用舞蹈的形式表现出了，你 将如何表演？将如何表演？ 新 课 讲 解 自 主 探 究 一、分析问题，自主学习一、分析问题，自主学习 【问题】聆听歌曲说出情绪。聆听歌曲说出情绪。 聆听歌曲说出内容。聆听歌曲说出内容。 聆听歌曲自主创编动作。聆听歌曲自主创编动作。 学生 利用身体 来表现歌 曲 的 情 绪。 认真聆 听教师的 讲解并识
7、 记知识点 带领 学生回顾 以前学过 的集体舞 由于部分 学生在初 部掌握集 体舞的同 时,进行 实践。启 发学生自 行根据歌 曲创编动 作 在 有 限 的 时 间，突破 教学重难 点 利用多媒体播 放歌曲。 - 5 - 老 师 引 导 学 生 了 解 集 体 舞 的 特 点 二、学唱歌曲并创编集体舞二、学唱歌曲并创编集体舞 学生通过学唱歌曲，了解内容，情绪，特点来自主 创编集体舞，要求学生要通过生活，并美化生活的特点 来创编。 学生带着 问题学唱 歌曲 根据歌曲 的内容来 创编集体 舞 鼓 励 学生亲自 实践获得 最且实际 的表现手 法 教材 展 示 学 生 作 品 交 流 分 享 请学生将
8、自己创编的动作， 以一个乐段或一个乐句的形请学生将自己创编的动作， 以一个乐段或一个乐句的形 式展现个大家。式展现个大家。 通过让学 生自己自 己创编的 动作来教 授 给 同 学，中央 更使学生 获得了成 功的喜悦 感。 多媒体播放 合 作 修 改 不 合 理 的 地 方 并 交 流 学 习 心 得 三、合作学习、交流分享三、合作学习、交流分享 学生把自己创编的集体舞展示给大家，并修改认为 不理想的动作进行表演。 分组表演，教师带学生表演等多种形式展现本节课 内容。 学生 观看、思 考、讨论 多媒体播放 - 6 - 总总 结结 提提 升升 在教学方面，学生的舞蹈基础还是很欠缺，在表演 时不够美
9、观大方，在今后的教学中应该都注意这一方面 的培养。 鼓 励 学生积极 表 现 自 我，把快 乐的心情 用不同的 表现形式 表 现 出 来。 五、教学反思五、教学反思 本节课较好的结合教材，设计了贴近学生学习生活的教学任务及实践 活动，基本实现了三维教学目标，重难点突出，教学任务明确，整个教学 环节衔接自然，课堂整体效果较好，有闪光的地方，也存在一些问题： 本节课的闪光点： 1、借助于生活，让学生自主学习创编集体舞。很好的突破了教学难点。 2、通过学唱歌曲帮助学生理解歌曲内容，为集体舞表演奠定了基础。 3、很好的借助多媒体的教学，培养学生创编的意识，激发了学生的学习 兴趣。 不足：作为一节二年级针对集体舞的实践创编课，实践活动设计容量有 些过大，学生的舞蹈基础较弱的特点，自主创编还是有一定的难度，部分 学生的没有按预想的效果完成。
