1、一、教学目标：一、教学目标： 知识目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能知识目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能 够随音乐演唱、加上动作进行表演。够随音乐演唱、加上动作进行表演。学会健康歌。学会健康歌。 能力目标： 在音乐活动中培养学生的合作能力、 创新精神及自主学习能力目标： 在音乐活动中培养学生的合作能力、 创新精神及自主学习 能力。能力。 情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有 关健康的好习惯。关健康的好习惯。 二、本课教学重点、难点二、本课教学重点、难点： 重点是鼓励学生参与
2、、激发创新意识。重点是鼓励学生参与、激发创新意识。 难点是演唱教学中前半拍休止节奏；难点是演唱教学中前半拍休止节奏； 三、教学准备三、教学准备： 1、课件音乐：、课件音乐： “健康歌健康歌”； 2、音乐课本人手一本。、音乐课本人手一本。 四、教学过程四、教学过程： （一）导（一）导入入 师： 同学们， 我们刚才在大课间中随着音乐做了师： 同学们， 我们刚才在大课间中随着音乐做了哪哪些些运动？我们做这运动？我们做这 些运动的目的是为了我们有一个健康的身体， 老师希望大家天天健康些运动的目的是为了我们有一个健康的身体， 老师希望大家天天健康 好不好好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶
3、快跟我我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起动起 来来吧！吧！ 设计意图设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和 目标自然引入。目标自然引入。 （二）听一听：健康歌（二）听一听：健康歌 1带着问题初听歌曲。带着问题初听歌曲。 师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想 听？请大家仔细听，回答问题：听？请大家仔细听，回答问题： 这首歌曲的名字是什么？这首歌曲的名字是什么？ 你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？你感觉乐
4、曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？ 健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？ （引导学生熟悉歌词， 连贯说一健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？ （引导学生熟悉歌词， 连贯说一 遍歌遍歌词。）词。） 4除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？ 除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？ (给积极回答问题的同学奖励小礼物给积极回答问题的同学奖励小礼物) 师：师：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨 练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词
5、，道出了健康的真谛。 歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的 说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、 易唱易唱。 （三）唱一唱：随健康歌的音乐演唱。（三）唱一唱：随健康歌的音乐演唱。 教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。 纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色 清唱一遍。提醒学生注意声音和表情
6、的不同清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同 请个别同学演唱一遍。请个别同学演唱一遍。 （四）动一动：随健康歌做律动。（四）动一动：随健康歌做律动。 教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪， 鼓励学生运动。鼓励学生运动。 请几名表演有特长的同学担任组长， 分组进行创编表演， 鼓励各组请几名表演有特长的同学担任组长， 分组进行创编表演， 鼓励各组 成员在创编时要有创新。成员在创编时要有创新。 选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。 设计意图设计意图:让学生在演唱中进一步感受歌
7、曲，通过创编表演达到巩让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩 固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编， 充分律动，感受及表现歌曲充分律动，感受及表现歌曲韵律。韵律。 （五）想一想：为歌曲伴奏（五）想一想：为歌曲伴奏 师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持 锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清 醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎
8、么样准备好醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好 了吗？了吗？ 1.用自编的节奏型为健康歌伴奏。用自编的节奏型为健康歌伴奏。 师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合 理利用它们， 会为我们的演唱增色不少。 现在我们就用我们最常用的理利用它们， 会为我们的演唱增色不少。 现在我们就用我们最常用的 笔作为伴奏乐器，为我们的健康歌伴奏好不好？笔作为伴奏乐器，为我们的健康歌伴奏好不好？ 设计意图设计意图:利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动， 巩固对歌曲的理解。巩固对歌曲的理解。 五五、总结总结 师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好 听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，希望大家多运动，养成好希望大家多运动，养成好 习惯，身体健康，这样才能学习进步。请小朋友们习惯，身体健康，这样才能学习进步。请小朋友们记住记住：我健康，我：我健康，我 快乐！希望大家天天健康。快乐！希望大家天天健康。
