1、 同一首歌 教学目标 1. 通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开 朗、积极向上的健康心态。 2. 演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。 3. 用不同的形式表现歌曲同一首歌 。 教学重、难点 1. 合唱时声部要和谐、统一。 2. 通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。 教材分 析 歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作 于 1990 年。中央电视台在第 11 届亚运会开幕式之前首次播出， 并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。 歌曲以 诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、 团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花” “大地” “春天
2、” “甜 蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意 气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌” ，畅叙衷肠，展望未来， 为实现更加美好的目标把祖国建设成社会主义现代化强国 而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻” “我们手拉手啊想说的太多” “春天把友好的故事传说”等深情 的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民 友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊 的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。 歌曲为 E 大调， 4/4 拍。 歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。 A 段由四个乐句构成，第一、二乐句(第 18 小节)音乐
3、流畅、平 和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第 916 小节)是这个乐 段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A 段音乐抒发人们经过辛 勤劳动获得丰硕成果、 欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。 B 段也由四个乐句构成， 第一乐句(第 1720 小节)以下属和弦的分 解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐 加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并 与 A 乐段形成对比。第二乐句(第 2124 小节)是第一乐句的变 化重复，并有“”音的出现，形成暂时的离调，力度逐渐减弱的 处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。第三乐句(第 2528 小节)是 A 段音乐主题的变化
4、再现，第四乐句中的九度大 跳，再次抒发出人们兴高采烈的喜悦心情。歌曲最后的结束句是 一个典型的由下属功能转 到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。 B段音乐揭示了歌曲的主题思想我们向着建设社会主义现代 化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。 教学过程 1. 聆听歌曲同一首歌 。 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲 的情绪和速度。 学生回答： 这首歌曲优美、 抒情， 歌曲为中速。 2. 复听歌曲同一首歌 。 教学要求：在听范唱之前，老师提 出问题： （1）歌曲表现的内容是什么？ （2）歌曲分为几个乐 段？ 带着这两个问题，学生听录音范唱。 听后，学生回答以 上问题：歌中唱了
5、“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手 啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两 个乐段。 师：从这首歌深情的话语中，我们感到在改革开放 年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。 3. 分段学习歌谱。 （1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌 曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。 （老师和学生一 起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表 示。 ） （2）视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳6 的九度音程和 6以及四拍时值。 （3）视唱第二声部的旋律， 注意唱准4降3和5音程以及结束句的八拍时值。（出示 （4） 完整视唱歌谱。 指导学生唱好歌曲中
6、的二部合唱，做到声部间 和谐、统一。 4. 学习歌词。 （1）学生按节奏有感情地朗读歌词。 （2） 学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。 （3）在歌曲旋 律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。 教学要求：教 师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时，要注 重指导学生用声音来表现情绪。 5. 学唱歌曲。 （1）聆听同一首歌范唱，小声哼唱歌曲。 （2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲同一首歌 。 （3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不 足。 教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运 用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲， 并随时纠正学生演唱中的 不足。 课堂小结 同一首歌这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的 渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。通过 学习这首歌曲，同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲，而且还为 歌曲设计了不同的演唱形式。 “人间真情”这个主题是崇高的、 永恒的。今后，希望同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为 建设祖国做出自己的贡献。
