（五线谱）苏少版一下《音乐》第五单元 唱：大鹿 小黑猪-教案、教学设计(配套课件编号：a1246).docx

1、 小黑猪音乐教学设计小黑猪音乐教学设计 一、教材分析 歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有 诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同，第二乐句的下半句是第一句下半 句的移位模仿。唱的时候容易走调。 二、教学目标 1、通过学唱小黑猪 ，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合 理安排时间。 2、能感受到并表现出歌曲小黑猪 三、教学重难点 1、重点：正确有感情的演唱小黑猪 ，并知道歌曲所要表达的思想感情。 2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。 四、教学用具 钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸 五、教学过程 启始部分 1、

2、组织教学 2、游戏看谁穿得好 讲解游戏规则，开始游戏。 师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答） 师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。 （设计目的 1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生 有一个亲身的体验。体现理念：兴趣爱好为动力。 ） 基本部分 1、导入 师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小 黑猪”的同学上场说故事。 ） 学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。 学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿 在脚， 袜子套在耳朵上， 急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞

3、。（在相应的图下出示相应的话） （设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作 出来的，有利于培养学生的创造力） 教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。 （儿歌就是总结的三句话） 师： 同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的 声音呢？生： （回答） 师：要把哎咳呦这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。 （出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答） 师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（教师表演） （设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的好奇心，激 起了学生强

4、烈的求知欲。体现理念：1：鼓励音乐创造。2：重视音乐实践。 ） 2、歌曲教学 师：那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。 （出示歌谱变成整歌曲） （采用听唱和模唱教学法，讲解歌曲的重难点） 3、律动 师： 刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。 （老师带领学生律动学生自己律动） （设计目的：活跃课堂气氛。体现理念：1：以音乐审美为核心。2：提倡学科综合。 ） 结束部分 师：小黑猪通过那天发生的事之后，变的怎么样呢？请他和我们说一说。 （ “小黑猪”上 台说） 师：同学们，你们说小黑猪他现在表现的怎么样？生（回答） 师：那老师提议你们拿出自己的小画笔，画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己 一幅。 （学生开始绘画，画好的贴到黑板上。 ） （设计目的：使整节音乐课达到高潮。体现理念：1：再次提倡学科综合。2：完善评价 机制。 ） 总结下课