1、第二单元第二单元 花儿朵朵花儿朵朵 【教学内容】【教学内容】 1唱：歌曲拍手唱歌笑呵呵 花儿朵朵 2听： 快乐的啰嗦 （弹拨乐合奏） 3动： 拍手唱歌笑呵呵 集体舞 幸福拍手歌 【教学目标】【教学目标】 1通过欣赏弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦 ，分辨乐曲的段落，并感受乐 曲所表达的情绪。 2能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，并伴着 歌声进行拍手游戏。用欢快的、富有弹性的声音演唱 3.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受生活的乐趣和同 学之间的友谊，能随音乐的节拍自如的表演动作。能用自己喜欢的方式表达 对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。通过创编歌词，激发学 生的
2、创造力。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1在音乐活动中体会歌曲的情绪、内容，感受生活的乐趣和同学之间的 友谊。 2用活泼有弹性的声音欢快的情绪熟练背唱本单元的歌曲，并能用声势 动作、打击乐为歌曲伴奏。 3.能够相互合作积极参加各项音乐活动，节奏感、恒拍感以及与人协作 的能力得到增强。 【课时安排课时安排】 四课时 修改栏 第第一一课时课时 【教学内容】【教学内容】 歌曲花儿朵朵 【教学【教学目标】目标】 1.用富有弹性的声音，欢快活泼的情绪演唱彝族歌曲花儿朵朵 。并能 合着花儿朵朵音乐的节拍自如的表演摆手舞。 3.感受两拍子韵律，能够相互合作用打击乐为歌曲伴奏。 【教学重【教学重点】点
3、】 能够用轻快、有弹性的声音，活泼欢快的情绪演唱歌曲，并能够相互 配合用打击乐伴奏。 【教学难【教学难点】点】 歌曲曲谱的模唱，唱准旋律的音准。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】【教学过程】 一、导入 1.师随音乐跳摆手舞 2.初步了解少数民族彝族的风土人情。 二、学唱歌曲花儿朵朵 。 1.按节奏读歌词 师：刚才我们舞蹈的时候，听到彝族小朋友唱到什么，让我们再来听一 听。 （播放花儿朵朵） 师：你听到他唱到了什么？ 跟着恒拍有节奏念歌词。 2.学唱歌谱 （1）接龙演唱歌谱 师唱一、三、五、七小节，生唱二、四、六、八小节。 交换唱曲谱。 （2）连起来唱歌谱。 3.学唱歌词
4、 （1）分句学唱。 （2）讲解反复记号。 （3）连起来唱歌曲 引导学生用活泼有弹性的声音演唱。 三、多种形式表现歌曲 1.用摆手舞来表演歌曲。 修改栏 2.用打击乐为歌曲伴奏 3.综合表演 一部分学生演唱歌曲，一部分学生跳摆手舞，一部分学生用打击乐伴奏。 四、小结 修改栏 第第二二课时课时 【教学内容】【教学内容】 欣赏 快乐的啰嗦 【学习目标】【学习目标】 通过欣赏弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦 ，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所 表达的情绪。 【教学重点】【教学重点】 欣赏弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦 ，感受乐曲所表达的情绪。 【教学【教学难点难点】 积极参加音乐活动，节奏跟音乐能和上。 【教具准备】【教具
5、准备】 钢琴、多媒体课件 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 二、欣赏 快乐的啰嗦 1.导言： 同学们，我们国家是一个有着 56 个民族的大家庭，每个民族都有着 不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个 民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族 民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐快乐的啰嗦 。请同学们在聆听音乐的 同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？ 2.初听： （鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢 快、载歌载舞）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心 声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，
6、请同学们通过彝族人网查找关于彝族 节日、 民歌、 舞蹈方面的资料。 （学生上网查找资料， 教师播放 快乐的啰嗦 ） 3.学生分组汇报，教师总结： a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节(多媒体播放 火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。 （学生复习演唱彝家 娃娃真幸福 ） c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。 （舞蹈队学生演示基 本舞步） d. 乐器： 巴乌、 唢呐、 月琴等 30 余种。 （一学生用琵琶演奏 快 乐的啰嗦 ） 4.复听： 我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首快 乐的啰嗦 ，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过 程中
7、用身体表现音乐。 ） 修改栏 5、分段听： a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几 次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。 b、感受下一乐段， 通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用 a.b 的形式表现音乐。 6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段： 三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐 文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各 种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！ 四、师生再见： （多媒体播放爱我中华 ） 修改栏 第第三三课时课时 【教学内容】 歌曲拍手唱
8、歌笑呵呵 【教学目标】 1 通过学唱歌曲 拍手唱歌笑呵呵 感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 2能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋 律片段。 3能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，并伴着 歌声进行拍手游戏。 【教学重难点】 拍手唱歌笑呵呵中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。 【课前准备】 钢琴、音响资料等。 【教学过程】 一游戏导入： 师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？ （学生回答，有两种情况。 ） 1情况一：有学生回答“拍手游戏” 。 师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？ （老师邀请学生游戏） 2情况二：没有学生回答“拍手游戏”
9、。 师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟 你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？ （学生回答） 师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？ （老师邀请学生游戏） 二趣味学歌： 1教师范唱 师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。 （老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。 ） 2在游戏中学唱歌曲。 师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人 一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。 （师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方 式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决， 如无法解决就
10、由教师帮助，直至学会歌曲。 ） 修改栏 3提高游戏难度，增加趣味性。 （游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着 节奏相应地做拍手游戏。 ） 三模唱歌曲： 1欣赏比较两首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵 。 师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵 ，你们 想听吗？ （欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲） 2.模唱歌谱 师：小朋友，你们听了两首拍手唱歌笑呵呵 ，有什么发现吗？ 生： （歌词相同，歌谱不同） 师：让我们来模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌谱。 四.我的创造： 师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！ （教师播放英国“Stomp”乐队演奏
11、的“手”的打击乐片段） 师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？ （组织学生分组创编“手”的打击乐） 师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来， 现在我们请各个小组来表演一下。 （学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。 ） 五.小结 师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不 仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相 处，人人都能成为好朋友。 修改栏 第四课时第四课时 【教学内容】【教学内容】 1.集体舞幸福拍手歌 2.复习本单元内容 3.成长的足迹 【教学目标】【教学目标】 1.乐于参加音乐活动，能够相互合作表演
12、集体舞幸福拍手歌 。 2.用活泼有弹性的声音欢快的情绪演唱歌曲花儿朵朵 ，巩固曲谱的模 唱。 3.复习歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，和同伴合作表演音乐活动。 【教学重点】【教学重点】 积极参加音乐活动，与人合作，用打击乐、律动等形式表演歌曲。 【教学难点】【教学难点】 在各项音乐活动中能够很好地与他人合作。 【教学准备】【教学准备】 钢琴、打击乐 【教学过程】【教学过程】 一、师生问好，组织教学。 二、集体舞幸福拍手歌 1.听歌曲，师做动作。 思考：看老师拍了几下手，在乐句前面拍手还是句末拍手？ 2.复听歌曲，师做动作。 歌曲有四个乐句，老师在哪几句句末拍手？（一、二、四。 ） 生跟着音乐做一做 3.师加上踏步动作。 生思考：老师每句踏了几下脚？ 4.生跟着音乐律动。 5.看集体舞视频。 生相互合作跳集体舞。 三、复习歌曲花儿朵朵 1.用有活泼有弹性的声音欢快的情绪演唱歌曲。 2.成长的足迹一 （1）唱一唱歌曲的曲谱，辅以手势。 （2）根据老师唱的曲谱选择乐句。 3.用打击乐合作为歌曲伴奏。 先分声部伴奏再合作。 修改栏 四、复习歌曲拍手唱歌笑呵呵 。 1.用活泼有弹性的声音欢快的情绪演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 。 2.多种形式律动拍手唱歌笑呵呵 （1）与同座位合作 （2）找朋友的形式合作 （3）围成两个圈，每段交换伙伴合作。 五、小结 修改栏
