（五线谱）苏少版一下《音乐》第二单元 唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵-教案、教学设计(配套课件编号：12d68).doc

1、第三课时第三课时 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 【教学内容】【教学内容】 歌曲拍手唱歌笑呵呵 【教学目标】【教学目标】 1.通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 2.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。 3.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，并伴着歌声进行 拍手游戏。 【教学重难点】【教学重难点】 拍手唱歌笑呵呵中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。 【教学教学准备】准备】 钢琴、音响资料等。 【学习方式】【学习方式】 1 互助合作学习 3 问题解决学习 5 思辨学习 7 其他 （ ） 2 自主探究学习 4 话题生长学习

2、 6 前置性学习 【教学过程】【教学过程】 一、游戏导入： 1、师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？ （学生回答，有两种情况。 ） 情况一：有学生回答“拍手游戏” 。 师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？（老师邀请学生游戏） 2、情况二：没有学生回答“拍手游戏” 。 师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游 戏，欢迎吗？ （学生回答） 师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请学生游戏） 二、趣味学歌： 1、教师范唱 师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。 （老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学

3、生听赏。 ） 2、在游戏中学唱歌曲。 师： 你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组， 跟着老师来做 一做、唱一唱吧。 （师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提 出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学 会歌曲。 ） 3、提高游戏难度，增加趣味性。 （游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游 戏。 ） 三、模唱歌曲： 1、欣赏比较两首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵 。 师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵 ，你们想听 吗？（欣赏另一位作曲家颂今

4、为相同歌曲谱写的歌曲） 2、模唱歌谱 师：小朋友，你们听了两首拍手唱歌笑呵呵 ，有什么发现吗？ 生： （歌词相同，歌谱不同） 师：让我们来模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌谱。 四、我的创造： 师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！ （教师播放英国“Stomp“乐队演奏的“手”的打击乐片段） 师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？ （组织学生分组创编“手”的打击乐） 师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小 组来表演一下。 （学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。 ） 五、小结 师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许 许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。