1、孙权（吴）孙权（吴）曹操（魏）曹操（魏）刘备（蜀）刘备（蜀）4 4 孙权劝学孙权劝学孙权（孙权（182252182252），字），字仲仲谋，吴谋，吴郡富郡富春（今浙江富阳）春（今浙江富阳）人，三国人，三国时吴国的时吴国的创建者。创建者。劝学，勉励劝学，勉励、鼓励学习。、鼓励学习。司马光（司马光（1019108610191086），字君），字君实，实，北宋政治家、史学家。主持编纂了北宋政治家、史学家。主持编纂了编年体编年体通史通史资治通鉴资治通鉴。资治通鉴资治通鉴记载了从战国到五代共记载了从战国到五代共13621362年间的史事。它的内容以政治、军事年间的史事。它的内容以政治、军事为主，兼及经济
2、、文化。宋神宗以其为主，兼及经济、文化。宋神宗以其“鉴鉴于往事，有资于治道于往事，有资于治道”，命名为，命名为资治通资治通鉴鉴。作 者 作 品作 者 作 品编年体编年体 编年体是中国传统史书的一种体裁，它编年体是中国传统史书的一种体裁，它以时间为以时间为线索线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为经，以编排有关历史事件。编年体史书以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件之间的联系。以编年体记映出同一时期各个历史事件之间的联系。以编年体记录历史的方式起源于中国，代表作有录历史的方式起源于中国，代表作有春秋春
3、秋左传左传资治通鉴资治通鉴等。等。我国第一部叙事详细、我国第一部叙事详细、完备的编年体史书。完备的编年体史书。文 体 知 识文 体 知 识编年体编年体 资治通鉴资治通鉴春秋春秋国国别体别体 战国策战国策 国语国语纪传体纪传体 史记史记断代断代体体 汉书汉书文 体 知 识文 体 知 识注：红色字体为该体例第一部史书注：红色字体为该体例第一部史书u 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。孙权劝学孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学
4、。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。qnqnwiwinndndnshshyy整 体 感 知整 体 感 知翻译五字法翻译五字法w留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。w替：用现代汉语词替换古义词。w调：调整语序使之符合现代汉语习惯。w补：补出省略的成分，使之意思完整。w删：删去没有实在意义的词，不译。方 法 指 导方 法 指 导孙权劝学孙权劝学 初初，权，权吕蒙吕蒙曰：曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌事，不可不事，不可不学！学！”蒙蒙辞辞以军中多以军中多务务。从前，当初从前，当初。当初，孙权
5、对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在你现在当权管事了，不可以不当权管事了，不可以不学习学习！”吕蒙以军中事务多来推托。吕蒙以军中事务多来推托。译译 文文告诉，对告诉，对说。说。你，古代你，古代君对君对臣的爱称。朋臣的爱称。朋友、夫妇间也友、夫妇间也以以“卿卿”为爱为爱称。称。当道，当权当道，当权。推托。推托。事务。事务。权权曰：曰：“岂岂欲卿欲卿治经治经为为邪邪！但但当当涉猎涉猎，耳耳。卿言多。卿言多务，务，孰孰若若孤？孤常孤？孤常读书，自读书，自以为以为大有所益。大有所益。”孙权说：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗！只是应我难道想要你研究儒家经典当博士吗！只是应当当粗略地粗略地阅
6、读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，么样？我经常读书，自认为大有益处自认为大有益处。”译译 文文古时王侯的自称。古时王侯的自称。难道难道研究儒研究儒家经典家经典。专掌经学传专掌经学传授的学官。授的学官。语气词，同语气词，同“耶耶”。粗略地阅读。粗略地阅读。了解历史。了解历史。见，了解见，了解。往事，指往事，指历史。历史。语气词，相当于语气词，相当于“而已而已”“”“罢了罢了”。与与相比如何相比如何只，只，只是只是。认为认为蒙蒙乃乃始就学。始就学。及及鲁肃鲁肃寻寻阳阳，与，与蒙论蒙论议，大议，大惊惊曰：曰：“卿卿才略才略，吴下吴下阿
7、蒙阿蒙！”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙论议，十分惊奇地说：吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，以你现在的才干和谋略来看，（你）不再是原来那个吴地阿蒙了！（你）不再是原来那个吴地阿蒙了！”译译 文文于是，就于是，就。到，等到到，等到。经过。经过。如今，如今，现在现在才干和才干和谋略谋略不再不再是是蒙蒙曰：曰：“士别士别三日，即三日，即刮目相待刮目相待，大大兄兄何何见事见事之晚乎！之晚乎！”肃肃遂遂拜拜蒙母，结蒙母，结友而别。友而别。吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，士别三日，就要另外用新的眼光就要另外用新的
8、眼光看待，看待，长兄知长兄知晓事情怎么这么晚呢！晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，（与鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。吕蒙）结为朋友，然后分别了。译译 文文另，另外另，另外。拭目相看，用拭目相看，用新的眼光看待新的眼光看待他。他。刮，擦拭。刮，擦拭。对朋友辈对朋友辈的敬称。的敬称。知晓事情。知晓事情。于是。于是。返回返回古今异义古今异义孤孤古义：古时王侯的自称古义：古时王侯的自称今义：单独，孤单今义：单独，孤单博士博士古义：古义：专掌经学传授的学官专掌经学传授的学官今义：今义：学位的最高一级学位的最高一级孤孤岂欲卿治经为岂欲卿治经为博士博士邪邪但但当涉猎当涉
9、猎但但古古义：义：只只，只是只是今今义：转折连词，但是义：转折连词，但是即即更更刮目相待刮目相待更更古古义：义：另另，另外另外今今义：更加义：更加字 词 清 单字 词 清 单一词多义一词多义当当卿今卿今当当涂掌事涂掌事但但当当涉猎涉猎动词，掌管、担当动词，掌管、担当助动词，应当助动词，应当诫子书诫子书以以蒙辞蒙辞以以军中多务军中多务自自以以为大有所益为大有所益静静以以修身修身介词介词，用用与与“为为”连用，可连用，可译为译为“认为认为”连词，表示连词，表示后者是前者的目的后者是前者的目的若若孰孰若若孤孤若若屈伸呼吸屈伸呼吸动词动词，像像、如、如代词代词，你你治治孤岂欲卿孤岂欲卿治治经为博士邪经
10、为博士邪险躁则不能险躁则不能治治性性动词动词，研究研究动词动词，修养修养大大与蒙论议，与蒙论议，大大惊曰惊曰大大兄何见事之晚乎兄何见事之晚乎副词，表程度，十分副词，表程度，十分敬辞，多敬辞，多用于称呼前用于称呼前诫子书诫子书杞人忧天杞人忧天文言句式文言句式省略句：省略句：蒙辞蒙辞以军中多务以军中多务状语后状语后置，即置，即“蒙以军中多务辞蒙以军中多务辞”倒装句：倒装句：肃遂拜蒙母，结友而别肃遂拜蒙母，结友而别“结友结友”前省略前省略“与蒙与蒙”，即，即“肃遂拜肃遂拜蒙母，蒙母，与与蒙结友而别蒙结友而别”吴下阿蒙吴下阿蒙指学识浅薄的人。指学识浅薄的人。成语积累成语积累刮目相待刮目相待用新的眼光来
11、看待。用新的眼光来看待。也说也说“刮目相看刮目相看”，强调看法上的改变，含褒义。，强调看法上的改变，含褒义。孙权是如何劝学的孙权是如何劝学的?合 作 探 究合 作 探 究“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学不可不学”“卿言多务，孰若卿言多务，孰若孤孤?孤常读书，自孤常读书，自为大有所益。为大有所益。首先一语破的，指出“学”的必要性必要性；其次现身说法现身说法，指出“学的可能性可能性。鲁肃为什么与吕蒙结友鲁肃为什么与吕蒙结友?鲁肃鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表现鲁肃的爱才敬才，侧面表现了孙权劝学表现鲁肃的爱才敬才，侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊
12、人增长的结果以及吕蒙才略的惊人增长。找出文中人物描写的句子，分析三人的人物形象。找出文中人物描写的句子，分析三人的人物形象。卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！孙权孙权卿言多务，孰若孤？孤常读书，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。自以为大有所益。关爱部下，爱才，好学，善劝关爱部下，爱才，好学，善劝 找出文中人物描写的句子，分析三人的人物形象。找出文中人物描写的句子，分析三人的人物形象。蒙乃始就学。蒙乃始就学。吕蒙吕蒙士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。虚心接受别人的虚心接受别人的劝导，勤奋好学劝导，勤奋好学 找出文中人物描写的句子，分析三人的人物形象。找出文中
13、人物描写的句子，分析三人的人物形象。肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。爱才，敬才，懂礼爱才，敬才，懂礼鲁肃鲁肃卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。吕蒙吕蒙孙权孙权鲁肃鲁肃说话做事要讲究方式说话做事要讲究方式方法，讲究方法，讲究策略；待人策略；待人要要诚恳，有耐心诚恳，有耐心。开卷有益，告诉我们学习的重要性；开卷有益，告诉我们学习的重要性；要善于听取别人正确合理的建议；要善于听取别人正确合理的建议；勤于学习并持之以恒就会有所勤于学习并持之以恒就会有所长进长进。要用发展的眼光看问题；要善于发现别人的要用发展的眼光看问题；要善于发现别人的进步，及时进步，及时肯定别人。肯定别
14、人。学了这篇课文，你获得了哪些启示呢？分别从孙权、吕学了这篇课文，你获得了哪些启示呢？分别从孙权、吕蒙、鲁肃三个人的角度来谈蒙、鲁肃三个人的角度来谈。本文写的是吕蒙在孙权的劝说下本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并与之与之“结友结友”的故事，的故事，说明人只要肯学习，就会有说明人只要肯学习，就会有长进，突出了学习的重要性长进，突出了学习的重要性。主 旨 归 纳主 旨 归 纳孙权劝学孙权劝学学必有得学必有得孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学蒙乃始就学蒙乃始就学当涂掌事当涂掌事 不可不学不可不学 劝因劝因但当涉猎但当涉猎 见往事耳见往事耳 学法学法鲁肃叹学鲁肃叹学非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙结友而别结友而别印证成果印证成果孤常读书孤常读书 大有所益大有所益 好处好处结 构 梳 理结 构 梳 理
